随着网络的发展，“表情包”越来越火了。最近，广东东软学院的学生在微信群里玩起了“私人定制”动态表情包：可爱小人发送“感恩有你”的爱心、拟人化的熊猫配文诉说感恩之情……这些实用的表情包，都是学生们在上了《表情包制作》公选课后，自己动手制作的得意之作。而想出这个创意点子的，是该校数字媒体与设计学院动画系老师王淼。
在广东东软学院，像王淼一样的“另类”老师还有不少，除了会把表情包、插花、化妆等带进课堂；他们还是业务精湛的“IT专家”，通过深入浅出的教学启发学生去探索和实践；他们更是经验丰富的“创业导师”，帮助学生在创业路上挣“第一桶金”……这些老师解锁种种上课新姿势，发挥才能培养了学生们的创造性，也让他们赢得了学生的喜爱和为人师表的尊重。
“麻辣鲜师”的新鲜课堂
学生玩起“私人定制”表情包
这个学期，每当王淼走进《表情包制作》公选课，坐得满满当当的教室总让她感动。这门课才第二次开设，已吸引了80多位学生选修。在课上，学生通过“接地气”的学习来掌握Adobe Animate软件绘制表情包的技巧，充满趣味的学习让出勤率特别高。
“当初开设这样一门课程，是希望同学们在学习专业课程的同时，可以利用每周80分钟的时间，轻松快乐地学习一些平时课程可能不会接触到的、好玩的东西。”王淼介绍，要上好这门课并不容易，课程面向没有设计类软件基础的学生，因此在案例选择上既要考虑讲授的知识点，也要考虑学生的接受能力，每个案例都经过了精心筛选。这样的用心，自然赢得了学生们的喜爱。
最近，王淼还布置了这样的作业：以多个节日为主题进行动态表情包制作。这可让学生们“脑洞大开”，学生罗家燕让可爱小人发送出“感恩有你”的爱心，陈煜萱用拟人化的熊猫来诉说感恩之情……这些又萌又实用的表情包迅速在班级群里“火”起来，师生们用这些专属表情包交流了起来，彼此关系更加融洽了。
在广东东软学院，像王淼这样的“麻辣教师”并不是个例，他们用自己的方式改变着传统的教学方式。一年半前，为了提高师生的审美认知，该校数字媒体与设计学院环境设计系主任左诗琴成立了艺·美学舍，由该系的老师免费为师生分享版画、插花、化妆、陶艺、茶艺等一系列美学课程。课程一推出就受到了师生的极大欢迎，至今已有超过150名师生参加了课程。在左诗琴看来：“美并非只和艺术专业有关，它理应存在于我们的日常生活之中，从改变我们的生活方式开始，所以每门课程的开设都是结合生活，能融入生活。”
每周，在不超过10人的小班上，摆放着各式美食、鲜花、软装，飘扬着轻松的音乐，打开了师生的听觉、视觉、味觉和触觉。来自不同专业背景的学生和老师，为了一个共同的兴趣爱好，专注自己的作品、跟自己的内心对话。“这种追求欲望和动力极易演化成思维创新、技术创新，对以后的学习、工作、生活产生积极的影响。”左诗琴透露，日后她还希望加入咖啡、烘焙、阅读等课程，让更多老师和学生能参与其中。
IT专家的“小目标”
用课程的“妙处”启发学生自学
趣味化的教学激发了学生的学习兴趣，而学生的长远发展则需要专业化的学习。作为应用型大学，广东东软学院致力于培养“高水平、创新型、国际化”应用技术型人才，这就对老师提出了要求。在这所以计算机专业为主打的IT院校里，计算机学院院长罗先录有着自己的“小目标”：“我的梦想是，讲清楚专业中那些重要的部分，希望能引起学生的思考，引导学生走上无止境的自学道路，去探索和实践。”
时间回到2007年，罗先录进入了计算机学院，其后陆续教授了程序设计、数据结构与算法、计算机系统基础等多门专业主干课程，不断加强基础课程建设、提升新办本科的教学质量。在其他老师的启发下，罗先录意识到，要实现自己的梦想，计算机专业的老师要把本专业的核心课程的“妙”“很妙”“妙在哪里”讲出来，让学生明白其中的思路和道理，才可以引导和启发学生的思考，而不仅仅是传播知识。
为此，罗先录经常浏览国内外同行的网站、课程设置、课程（MOOC）的录像、文章等，学习他们的专业和课程设置，教学方法。“我完整地学习过国内外知名大学的一些相关课程，并在教学中结合自己的体会，用优质的线上资源结合线下的实际课堂进行翻转课堂的实践，取得了良好的反馈。”得益于优秀的教学水平，罗先录如今已成为学院里最受学生欢迎的老师之一。在2017级软件工程创新班学生王榆看来：“罗老师的每堂课的知识点层次分明，对于同学们不懂的地方会详细深入解释，还会通过练习与同学们进行互动交流。”
尽管已经连续获得了三届广东省高等教育教学成果二等奖，但罗先录并没有停止前进的步伐。计算机专业与时代的发展紧密相连，需要老师不断自我提升。罗先录表示，计算机老师除了多与国内外同行交流，还可以积极带领学生参与学科竞赛。近年来，罗先录带领学生参加了多项竞赛，在国际大学生程序设计竞赛、中国大学生程序设计大赛、全国大学生电子设计大赛、全国大学生软件测试大赛中均取得了较好的成绩。
“创业导师”的护航路
双创平台助学生挣“第一桶金”
学生学会了知识，更要学以致用。随着创新创业上升为国家战略、成为时代发展趋势，大学生的创新创业热情已被点燃。“广东东软学院历来重视创新创业和产教融合，对于知识运用尤为重视。”继续教育学院院长（原SOVO主任、创业18mall总经理）吴志成介绍，目前，该校拥有大学生创业中心（SOVO）、创业18mall、东软华南IT创业园这三个创新创业平台，校政企三方联动，搭建了一条“创新创业课程→创新创业实践→创业苗圃→创业孵化器→创业加速器”的产学研生态链。
该校毕业生林一鹏2017年4月创办佛山市启米科技有限公司，并入孵创业18mall进行孵化，系佛山市蚁米价值孵化器有限公司前身，现已成功成为“广东金融高新区区块链+产业科技孵化中心”运营单位。截至今年5月，该公司已有41家企业签约进驻，涵盖政府数据管理、供应链管理、供应链金融、跨境贸易、知识产权保护产业化、食品溯源等应用场景，并同广东金融高新区共同发起投资基金2亿元。
在林一鹏的创业路上，离不开学校“创业导师”吴志成的护航。吴志成告诉记者：“林一鹏从大一开始进行创业，是一位连续创业者。”最初，林一鹏参与学校的SOVO平台项目孵化，后入孵创业18mall，还经常参与校方组织的创业沙龙、创业分享会、CXO大讲堂及外出考察学习等。2017年，他成立实体公司，经评定后，学校免租提供场地给该团队，并给予该团队10万元创业扶持基金，后合作落地佛山首个高校内“区块链”研究院。
除了平台的支持，课程教育也为创新人才的培养提供了保障。“高校做的是创业教育，大学生创业教育和创业者的创业教育存在一定的区别。”吴志成表示，该校的创新创业课是通识课，这些课程培养和训练的是学生的创新意识、创业思维，企业家精神（敬业、诚信、合作、学习）等。“我们更提倡专创融合，创新创业教育不只是创业导师的工作，更是全体老师的责任，我们希望在大学四年的专业课程中，体现出创新的思想，这样才能培养出有创新思维、技术开发能力和高效执行能力的创新型技术人才。”
来源：广州日报冯嘉敏、李惠旋
