从牢牢把握安全稳定保障线和教学质量生命线到实施“六大工程”到扎实推进“两个率先”……刚刚荣获“全市初中教育教学工作先进学校”称号的济宁学院附中太白湖校区始终坚持高起点、高质量、高品位办学，以培养高素质教师队伍和智慧课堂建设为起点，致力于打造一所创新型、示范型、现代化精品名校，努力创造适合每一位学生成长的教育。
相约“家长开放周”
共话师生健康成长
20日，走进济宁学院附中太白湖校区，琅琅读书声不绝于耳，干净整洁的校园生机勃勃。恰逢家长开放周，40余位家长走进课堂，聆听孩子与老师的声音。
走进“主题班会家长讲”，初一年级三班刘家森的妈妈，作为一名药剂师，热情分享了中国中医药的发展史及十六种常见的药材，并把这些药材带入课堂，一一向同学们展示。从蛇皮等药材近距离接触，孩子惊奇与渴望的眼神，让这堂家长学校共建的课堂与众不同，精彩纷呈。
走进“家长进课堂”：济宁学院附中太白湖校区教学科研中心主任侯建华介绍，“家长开放周是一项系列活动，家长进课堂是活动之一。学校并没有为此调整课堂内容和预演，不刻意做任何工作，比如有的老师按照计划应该讲解练习她就讲练习，目的是让家长能看到孩子与老师最自然的状态。”通过家长分享主题班会、进课堂聆听、家长座谈会等一系列活动后，学校会根据家长填写的反馈与评价表，对具体工作有针对性地加以调整和改进，努力创造适合每一个孩子成长的教育。
对于近日学校荣获“全市初中教育教学工作先进学校”称号，济宁学院附中太白湖校区孔祥明副校长表示，自建校以来，学校在姜炳让校长的带领下，确立了实施“六大工程”，推进“两个率先”的工作思路。坚持立德树人的根本任务，坚持以教学工作为中心；牢牢把握安全稳定保障线和教学质量生命线；实施教师队伍建设、智慧课堂建设、课程体系建设、全员育人、校园信息化建设、校园文化建设的“六大工程”。
学校率先推进教师队伍建设和智慧课堂建设工程，致力于建设一支高素质、专业化、创新型的教师队伍，打造以深度学习、高效创新为特征的智慧课堂。目前，37名任课教师分别来自附中本部、新招聘骨干和新入职优秀大学生，各自占比大约三分之一。为了加快建设一支结构合理、师德高尚、高素质专业化的教师队伍，采取了“请进来、走出去”的学习方式，通过多层级培训夯实教师发展的基础，拓宽教师成长视野，提高培训质量。
开设特色校本课程
努力建设智慧课堂
在课程体系建设方面，济宁学院附中太白湖校区创新性开设了语数外分类分层课程和社团活动，是教育教学理念最好的体现。提出了“教师人人开设，学生人人参与”的目标，按计划开设了语数外分类分层走班制课程和16个学生喜欢的社团活动。这是创造面向个体教育的初步探索，学生和家长认可度越来越高，成为学校的一大特色。
根据学生基础薄弱与兴趣爱好，在语文学科，学生可自主从基础知识、古诗鉴赏、现代文阅读和写作四种内容里课型选择。数学和英语学科开设分层课程。数学分为提升班、加强班和基础班。针对不同班型的学生制定了不同的学习计划。提升班主要进行拔高训练；加强班主要进行常规计算题的练习；针对基础差、水平低的学生在教学过程中以练习基本知识基本技能为主要教学内容。张辉副校长也参与了语文分类校本课程的授课工作，他说“基于学生自主选择的课程，孩子们非常感兴趣，他们求知若渴的眼神，让我们坚定了走下去的信心；比如诗词班，指导老师常常借助故事背景引领孩子们理解诗歌的内涵，让孩子们对古诗词和这类考试题型加深了认识。这至少是一种有益、有勇气的探索”。
这种具有创新精神的课程建设，是建立在规范扎实地完成国家课程基础之上的。太白湖校区大力推进“智慧课堂建设工程”，学校立足科学规范的教育教学常规管理，夯实教学工作的各个环节。在充分调动全体教师的积极性的基础上实现教学常规的科学化管理；通过定期统一检查和不定期抽查备课、教案、作业等内容规范教育教学行为；通过磨课研讨、推门听课等措施实现课堂教学交流的多样化、有效性；通过课堂教学课题研究探索为学生而设计的课堂模式，锻造学生自主发展的阵地，让课堂成为师生共同成长的乐园。目前，学生的精神面貌、学习态度、习惯、能力和成绩等各方面有了明显提升。
姜炳让校长表示，未来附中太白湖校区的发展将继续秉承附中办学理念，依托附中教育集团的优质资源，发挥名校引领、名师带动作用。坚持“依法办学，科学管理，务实创新，追求卓越”的指导思想，办适合、平等、开放的教育，为太白湖新区的发展贡献力量，打造济宁市教育发展新高地。
齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 马云雪 王飞
