王冰之
我的大学，我的老师
2014年九月，一纸录取通知书将我带到山西大同大学。
大学校园，曾经在梦里出现许多次，如今，真的进入高等学府深造学习，自然非常兴奋，格外激动。况且，在此之前，18岁的我生活半径很小，没见过大世面，感觉大同大学就像天堂一样。
参加开学典礼，校长的一句话给我印象深刻：今天来到这里上学的孩子，内心可能是复杂迷茫的，是的，相比重点高校，大同大学可能给不了你们太多的荣誉，但我希望，毕业后大同大学以你们的优秀、卓越为荣。
从现在起，脚下这片土地就是你们新的母校、新的家园。自己的家自己爱。老家有的，这里也有；老家没有的，这里还有。
美国总统肯尼迪说，不要问国家能为你做什么，而要问你能为国家做什么。我想告诉同学们，不要问大同大学能为你们做什么，而要问你们能为它做什么。
初来乍到，我被大同大学之大震撼了，足足比我们高中校园大出三十倍。早就从亲朋好友耳闻，大同大学校容校貌很不错，果然是一所新式的园林型大学校园。有假山，有荷花湖还有喷泉。
对，喷泉可是闻名全山西的音乐喷泉。连我的高中校友都知道。每逢重要节日，喷泉就会随着音乐的抑扬顿挫忽高忽低，不少大同的市民驾车前来观看。
被校园的美景所吸引的我感到自己无比幸运。
怀着憧憬与渴望的心情，我坐在教室等待着大学的第一堂课，好奇与兴奋让我左顾右盼。很快，伴随着上课铃声，一位风度翩翩的老师迈着沉着稳重的步伐走上了讲台。他就是我的大学第一位英语老师崔礼山。
他向下注视片刻，教室瞬间便从刚才的人声鼎沸变得鸦雀无声了。
崔老师说，未来两年英语学习之路，他将陪我们一起走过，共同成长，并期待课堂上师生、同学积极互动交流，人皆我师，取长补短。学生需要老师的指点，老师也离不开学生的扶持。毕竟，青出于蓝而胜于蓝。
崔老师给学生举例：You have an apple，I have an apple, too. If we exchange them, both of us still have an apple.
But if you have one idea, I also have one idea. We exchange them，and each has two ideas.
在《师说》一文里，韩愈告诫读者：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”
现在回想起来，一位老教师愿意和稚气未脱的学生共同成长，这是何等谦虚而内敛的老师啊！成熟的稻谷会弯腰就是对此最好的解释吧。作为学生的我们又是何等的幸福啊。
大学头两年，每到英语课，我和同学们就早早坐到了教室，更准确地说是占座，是为崔老师而来的，我们都爱听他的课。
崔老师的教学理念符合许多对英语有更高要求的学生的口味，除了顺利通过期末考试，主要为了借助英语课堂，感悟人生哲理，欣赏语言魅力，拓宽思路眼界，提升品德修养，从而走得更远，飞得更高。
语言，仅仅会讲远远不够，必须尽量讲好，讲得动听，讲得入情入理，引起共鸣。比如，街上有一个双目失明的乞丐，身边的牌子上写着：Give me some money. I’m blind.
可是，给他钱的路人很少很少。
一位文学家悄悄地把牌子上的那句话改成：Spring has come, but I can’t see anything.
瞬间，人们纷纷为盲乞丐慷慨解囊。
崔老师常跟我们说，想要英语学得好，第一不能太着急，欲速则不达。第二，不能纯粹为了考试，日后应用才是目的。不会应用，等于自欺欺人，荒唐可笑。英语如同士兵，养兵千日，用兵一时。第三，学习英语靠模仿，靠坚持，靠切实可行的计划，靠紧迫感和危机感。
他常常给我们讲外文诗歌，比如《Be the best of whatever you are》《Leisure》，《Anyway》 等。
通常，专门讲语法、单词枯燥乏味，崔老师便鼓励学生在阅读中巩固语法，掌握单词。学习英语，教什么不重要，重要的是怎么教。具体的教学内容，学生容易忘记，而事半功倍的学习方法，永远记得清清楚楚。
普遍地，理科生反对死记硬背，他们喜欢严密的、确切的、和自然现象相关的逻辑思维。面对问题、困惑，拿出解决办法，明白规律奥妙才是王道。
然而，爱美之心。人皆有之。对理科生，需要引导他们发现英语的美，享受英语的美。征服人心的无非情和美。
另一方面，学会审美也是幸福生活的需要。业余时间，爱因斯坦喜欢拉小提琴，这就是一种幸福。除了数学符号、物理定律、化学方程式，人生还应该在艺术天地为灵魂寻找一个归宿，为精神寻找一个寄托。
理科生需要懂一些文科的知识。理科瞄准的是生存技能，文科突出的是生活品质。
在这样的熏陶下，我得到了快速的成长。但总有个别同学拘泥于语法，可能是担心自己的英语考试没法通过吧！这时崔老师就会耐心的讲解语法，词汇的一词多义以及阅读的做题技巧，真的十分受用。
作为理想主义者，崔老师追求着，也痛苦着，拼搏着，也孤独着。他强调的，是多数人忽略的；他注重的，是大部分人轻视的；他迷恋的，是一般的人厌恶的。
可悲的是，当混浊成为常态，清白就是一种罪过。当无知成为日常，知识就是一种阻碍。
课堂上，他热衷阐述人生的意义。生而为人，不在于你得到了多少，而是你给这方天地留下了什么。在这个世界上，总有奋不顾身，在黑暗中点燃火把的人；也有不畏生死，在平凡中书写传奇的人。
作为特立独行的老师。崔老师要求学生把自学放在第一位。在他看来，一切教育本质上都是自我教育，一切学习本质上都是自学。那些有大成就的人，一定是善于自学的人……
因为，我们活着，是为了更好的雕刻自己，形塑自己，而自我教育便是那个鞭策自己的工具。所以，自我教育，才是真正的教育。追求自我教育，才是教育的真谛。
社交、口才、创新创造是崔老师反复倡导我们努力的方向。
大学期间，不但要和寝室的孩子处好关系，还应该结交一些不同班级、不同专业的学生。专业不一样，看待世界的角度就不一样。
有时候一个人的强，可能只是坐井观天，唯有见识到更大的世界，了解更多的知识，才知道自己的渺小，世界的真实。
有些人考虑的是给学生什么样的教育，崔老师研究的是给学生什么样的人生。
时光荏苒，我离开大同大学很久远了。但我觉得我还是从前那个自己，敢说敢做。
在这里再次感谢崔老师，是他让我回忆起了大学的时光。回忆起了大同寒冷的冬天我们顶着寒风去上英语课的情景。回忆起了同学们相亲相爱，朴素单纯善良的笑脸。回忆起了上课欢快轻松的课堂氛围。
这些都是记忆中永远珍藏的东西。人生的美好有时在于回忆，是一些美好的东西才让你在未来的道路上无所畏惧，才能坚定前方的路，走好每一步。
我真的希望再次踏入校园去感受象牙塔下那种轻松愉快的氛围啊！
