河南科技报 朱胜利 通讯员 穆彩红
为进一步践行新课程标准精神，深化课堂改革，加速青年教师的成长进程，进一步推进“先学后教导学案的研究与实践”，深入研究以“双减”为特点的各种教学行为，进一步加强教师之间教学经验交流，推动我校教育、教学水平的全面提高，下庄河小学3月2日之3月11日紧紧围绕“强责问效抓落实 改进作风促发展”这个主阵地，在全校开展了 “三新（即导入新、观念新、方式新）”第一轮课堂教学达标活动。
秋香老师和梦竹老师带着孩子们从一则有趣的谜语与影子相遇，带着孩子行走在“听读识字”的语文学习活动中，她柔美的声线，细心的指导，展现出实小语文老师对教育“朴实、本真”的教育追求。
课堂上，孩子们运用字理识字、看图识字、对比识字、游戏识字等多种多样的方式，徜徉在语文学习的海洋里，时而书声琅琅，时而颔首思考；时而同桌私语，时而欢笑蹦跳……在田老师细致入微的习惯培养中，孩子们用饱满的学习热情完成了课堂学习任务。整节课堂有序，生动，又富有浓浓趣味性，尤其是孩子们良好的倾听习惯、熟练自如自主学习范式，给在场听课的老师留下了难忘的印象。
双减课堂背后，是一个学校教育人对生命本真的回望与坚守，是对儿童身心成长规律的敬畏与尊重。
在达标课赛课过程中，老师们始终坚持从儿童的立场出发，根植学科核心素养的培植，在俯身贴近儿童，关注儿童学习习惯养成的过程中，不断思考“先学后教”，“学生主体”和“教师主导”有效融合，在不断优化教师“教”和学生“学”的方式上，再一次迈开了坚实脚印，这也为“以德贯穿”各学科课程教学开出了一朵绚丽的花朵！
总体看，无论是课堂教学环节的设计，还是教师的精神面貌，都让人感受到了认真、敬业的工作态度，真实的反映了每位教师的授课特色,并通过课堂教学反映出了教师授课的真实水平。部分教师的课注重课堂实效，不摆花架子，但又不失“三新”特色。在看到进步的同时，也发现了存在的一些不足，如个别教师在课堂上仍然不敢大胆放开学生，总是牵着学生来学习；时间把握不够合理，前松后紧。总之，这次活动的开展对我们进一步规范课堂教学行为，提升课堂教学能力，改进工作作风，提高课堂教学效率，将起到巨大的推动作用。
