今天孩子的口述录视频作业是这样的：在一条长56米的公路两旁栽树（两端都不栽），每隔7米栽一棵，请问一共栽树多少棵？
答案是把56÷7+1=9
9-2=7
7*2=17（棵）
语言表述起来就是：“先用公路的总长度56除以间隔的7米，求出栽树之后公路被分成8段。那一旁公路栽树的数量就是8+1=9棵。题目要求两端都不栽，我们把树的总棵树9棵减去两端的两棵，等于7棵。题目要求公路的两旁都要栽，所以，我们把一旁的7棵乘以2，等于14棵，所以一共栽树14棵。”
这道口述题，比以前的口述题步骤要多一点，孩子录了好几次视频都没有讲清楚，为什么答案是14棵。
做起来只要几分钟的题目，录视频花了将近1个小时。
原因就是孩子的概念模糊不清，语言表述不准确。
著名作家、中国散文界的“南秦北杨”中的秦牧曾说：“只有在认识透彻以后才能说出清晰的、有力的语言。”
1、口头语言能力是学习文字的基础
口头语言发展得好的孩子，进入小学以后，在识字、造句、写文章等各方面都进步得比较快。
一年级下学期有看图写话，像这样
有造句题目，像这样：
如果在幼儿时期，就积累了大量词汇，养成了规范说话的习惯，这些题目对于孩子来说就会轻松上手。
叶圣陶在《写文章跟说话》一文中说：“说话又老实又明确才算说好。作文就是用笔说又老实又明确的话。”
2、口头语言能力是孩子社交的纽带
口头表达能力好的孩子，往往思想活跃，性格开朗，喜欢同别人交往，活动能力比较强。
相反，语言发展比较差的孩子，往往沉默寡言，比较胆小，活动能力比较差。
3、提升口头语言表达能力的方法
1、认真解答孩子的“为什么”。
幼小的孩子求知欲很强，经常问为什么。当孩子问我们为什么的时候，就是孩子学习口头语言表达的时候。我们要认真对待孩子的问题，不知道的可以搜索之后，用明确又老实的语言说给孩子听。事后，还可以再反问孩子，加深孩子的记忆。
2、耐心去倾听孩子说话。
孩子语言组织能力相对较弱，语言表达不完整，要耐心去倾听孩子想要表达的想法。然后用明确又老实的语言教孩子说几遍，直到孩子在这件事情上学会了准确的表达为止。长期坚持，孩子就慢慢学会完整表达思想的能力；
3、晚上睡觉前，跟孩子一起做个口头日记。
曾国藩就有记日记的习惯，日记可以帮助自己了解一天都干了什么，还可以帮助自己反省。跟孩子一起做口头日记，聊聊这一天都干了些什么，既了解了孩子，也帮助孩子练习了口语表达能力。
4、在看书做题的时候，养成口述的习惯。
孩子的口述老师一直都布置口述作业，目的就是让孩子清晰概念，准确的表达。
在陪孩子看故事书的时候，跟孩子互动，问问孩子故事里的人物说了什么话，让孩子角色扮演说出来。
最后，愿我们和孩子都能明确而老实的表达自己。
