从登上讲台至今,每当孩子们簇拥在自己身旁，谈天说地时，人大附中朝阳学校（简称人朝）刘丽就会想起这样一则寓言：寒风和太阳比赛，看谁能让行人脱掉外衣。寒风使出浑身的力气，拼命地吹，可是风越大，天气越冷，行人就把衣服裹得越紧。轮到太阳，他不慌不忙地洒着阳光，暖洋洋地照着行人，行人感到热了，于是脱掉外衣……
在人朝的教师圈，有这样一种共识和氛围：老师的爱就应该像这一缕缕阳光播撒在每一个孩子的心田，使他们健康、快乐地成长。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师用人格影响人格，用尊重换来尊重，包容学生的缺点和不足，要坚信每一个孩子都可以成为最优秀的自己。
作为一名数学教师兼班主任，刘丽深知“亲其师则信其道”，师生关系的融洽对学生学习兴趣的培养有很大的影响，学生往往会因为喜欢某个老师，而喜欢这个老师所教科目，学习兴趣大为提高。
备课时，她都会考虑，上这节课应创设什么样的情境，才能引起学生的学习兴趣。如何创设适合学生身心发展和认知规律的数学问题情景，更好地激发学生的学习兴趣及动机。课堂上，她发挥数学教师的特长，启发、调动学生的思维，锻炼学生的思维，使数学教学真正“活”起来，使学生由“被动学”到“愿学”、“乐学”，从而达到提高教学效果的目的。
多年的班主任工作，使刘丽意识到，只有班级人际关系和谐,才能使班集体成为学生全面发展的摇篮,才能使班集体成为满足学生多种心理需要,促进个性发展的重要环境。逐渐形成了她的带班理念：坚信每个孩子都可以成为最好的自己，让孩子在班集体中、在活动中充分展示个性，奠定深厚的有涵养的人生底蕴，让每一个学生都阳光自信、健康快乐地可持续成长，遇见最美的自己。
刘丽经常带领孩子们开展丰富多彩、有教育意义的活动，让学生在活动中感悟体会，在活动中成长发展。她鼓励学生利用节假日到小区去当垃圾分类的小小解说员，维护小区环境，爱护自己的家园，培养社会责任感和使命感。每月开展“认真改掉一个缺点，每天进步一点点”班级活动，督促孩子们改掉身上的缺点，收获崭新的自我，培养积极进取的精神。
正是在这样一次次的活动中，孩子们的心越走越近，在处处活跃的身影中，大家寻找着彼此的闪光点，集体的凝聚力越来越强，孩子们和刘丽的心融在了一起！她的座右铭是：“用心浇灌，静待花开。”
著名数学家陈省身在世界数学家大会上，曾为少年儿童题词“数学好玩”。在刘丽看来，数学课堂就要在激发学生学习兴趣上下功夫，要通过自己的教学智慧和教学艺术，充分展示数学的亲和力，拨动学生的好奇心，激发学生学习数学的原动力，使学生对数学由厌学到乐学。
因此，刘丽的课堂教学中鼓励学生大胆质疑，重表达；培养习惯，重思维。语言是思维的外壳，语言表达是知识的外化过程，是学生在对知识有自己理解的情况下，通过组织思维而表达出来的，是学生理解知识的有效验证也是学生运用知识的必要前提。
刚带班时，她发现学生在上课发言时不敢张嘴，既不大胆也不大方。于是，她在课上鼓励孩子们，只有表达出自己的想法，让别人听懂你的想法，才算真正理解了，大声发言是第一步。她在课堂说得最多的一句话是，“人人参与，人人发言，敢说、爱说、会说，说错不怕，只要张嘴就成。”她引导学生用简明精炼的词语，表述应用题的解题思路，逐步用流利的话语表述应用题的解题思路，培养学生分析问题解决问题的能力，训练学生的思维能力。
数学思考是数学教学中最有价值的行为。有思考才会有问题，才会有反思，才会有思想，才能真正感悟到数学的本质和价值，才能在创新意识上得到发展，培养学生良好的数学学习习惯。刘丽首先关注的是计算教学。计算教学贯穿于小学数学的始终，对于每个小学生来说，在小学阶段不仅要学习整数、小数和分数四则计算及其混合运算，而且后续学习的任何理科学科的规律，归结为公式后基本上都要运用四则混合运算来计算。学生在小学阶段学好计算并掌握一定的数学思想、方法，养成良好的数学习惯，将使学生终身受益。
近年来，刘丽先后获得“北京市学生喜爱的班主任”、朝阳区教育系统“阳光杯”优秀班主任、朝阳区“优秀青年教师”、“优秀青年班主任”等荣誉称号。她所带的班级先后被评为“朝阳区先进班集体”、“北京市先进班集体”。
