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作者：川妈
这半年，小川宅家学习，我太难了。
不过，也让了我对他的教育更加深刻的思考：
对于学校教育，我们到底想获得的是什么？
抛开学校、家庭的区分，教育的终极目标又是什么？
最近，一部新的奥斯卡讽刺短片《不一样的数学》，更看得我思考很久。
愤怒的孩子周一的学校如往常一般平静，一个叫丹尼的小男孩，却气鼓鼓地来到了数学老师的办公室。
老师热情地邀请他进来，他却小手一挥，把一张得了F的数学试卷摆在老师眼前，虽然一言不发，眼里却充满怒火。
看到这样的丹尼，老师赶紧一把搂住他的肩膀，边走边安慰道：
看来你加法上遇到了难题，不过不要沮丧，你来学校就是学习，我们从错误中吸取教训，毕竟每个人都会犯错。
遇到这样耐心、细心又有同理心的老师，真真是孩子的福气。
在大家都以为小丹尼会平息怒火、再展笑颜时，居然来了一个360°大反转！
丹尼不仅没有被老师安慰到，反倒满脸不屑地发出一声“嗯呵”，还双手一插，做出一副“你说什么我也懒得听”的不耐烦样儿。
讲真，看到这么“不明事理”的小孩，一般人早就火大了。但数学老师却丝毫没有生气，而是非常和蔼地帮着丹尼学习。
她拿出四根彩笔，用实物教学法，引导丹尼明白“2+2”不是把数字放一起得到22，而是彼此相加。
但丹尼不仅不听，坚持自己的答案，“2+2=22”，还放话说老师的做法很愚蠢。
甚至到后来，一怒之下竟推倒了桌子上的教具，然后径直跑了出去……
嚣张的家长转眼来到了星期二，老师迎来了两位客人。没错，他们就是丹尼的父母。
老师知道爸妈的来意，一上来就是推心置腹的安慰：现在别担心。孩子们在学习上遇到问题时，容易感到沮丧，这完全是正常的。
而丹尼的父母，却似乎并不想接话。转而质问老师丹尼考试中的答案为什么是错的？
老师依旧好脾气地耐心解释了一番，没想到的是，换来的不是家长的认同，反倒是一顿斥责和嘲讽。
丹尼爸：你是在说我儿子蠢吗？谁说你的答案是对的，他的就是错的？
丹尼妈：老师是对的，就像德国纳粹一样！
到后来，丹尼的爸妈直接咒骂老师是“智障、蠢货”。
在老师觉得无法继续交谈时，仍旧不依不饶，不仅扬言要“投诉给校长”“让老师丢工作”，甚至离开时嚣张地打了老师一巴掌。
和稀泥的学校果然，无理走遍天下，有理寸步难行。
星期三，校长“如约而至”。一上来他就勒令老师给孩子和家长道歉。
老师以为自己听错了，有些激动地说:道歉？是他们打了我！
校长却说：告诉学生什么是对的，什么是错的，不是我们的工作。
这……学校的工作如果不是告诉孩子对错，帮助他们学习知识、明辨是非，难道是颠倒黑白？！
那这位校长确实很擅长！
因为，校长接下来的话真的属于“活久见”系列：父母不希望你向孩子灌输偏见！
我不禁想问，如果“2+2=4”都是偏见，那还有什么是真理？
校长的观点，数学老师表示不敢苟同。这时，校长直接调转矛头，直指老师工作态度有问题，觉得她不尊重孩子。
然而，闹剧远没有结束。
星期四，激动的家长们来到学校示威，高举“学生会算术，老师快下台”的标语。
还有情绪激动的家长，跑进学校大喊：
如果你讨厌孩子，为什么还要教学？
你要向父母道歉吗？
停止破坏孩子们的自信心！
学校的董事会也成了“助纣为虐”的帮凶，直指数学考试“破坏未成年人情绪”，让她停职在家、闭门思过。
尽管数学老师依旧坚持自己没有错，但也抵不住这落寞的收场。
一个在我们看来“坚持真理、耐心安慰孩子、努力宽慰家长”的老师，竟然被冠上一桩桩恶名，还成了“千人骂、万人恨”的劣迹老师……
最后，只能落寞地离开了学校。
短片的最后还有个小暗示。当老师离开的时候，带走了一个写着“Kids rule”的纸袋。
她走了，规则也走了。当孩子随心所欲，他们真的被尊重，真的能自信满满吗？
完整的视频在这里：
快乐教育：别只讲快乐、不教育！在讽刺短片极端情节的设计下，我们很容易看出，这种不分对错、不辨黑白，只想着100%“尊重”孩子，维护孩子所谓“自信”的做法，看上去是对孩子100%的支持，但背后隐藏的却是对孩子没有底线的放任。
当然是极其错误的。
无论是丹尼的父母，坚持认为孩子“2+2=22”不仅正确，还将这种行为放大、美化为“拥有自由独立的思考”。
还是校长片面地在尊重和讨好之间划等号，认为尊重孩子就是只能肯定，不能否定。
他们都在用强势傲慢的态度、自以为是的教育理念、廉价的鼓励，为孩子筑起一道高墙，墙内尽是夸奖、赞赏，让孩子充满自信、优越感。
但这种自信是盲目的，优越感是虚幻的、不真实的。当孩子走出高墙，来到真实的世界时，注定会遍体鳞伤。
透过这样的极端案例，我们很容易就把这个结果看的清清楚楚、明明白白，还能把道理讲的头头是道。
但如果下降荒诞程度、转变场景，就有家长当局者迷了。真实世界发生的案例，有时更让人无语。
一位老师，因为学生上课玩手机，对其进行批评教育，却遭到了学生父母的报复，将老师殴打受伤，直接住院。
一趟高铁上，几个小孩子在车厢内来回奔跑、还打打闹闹，非常“扰民”。
一位女士希望孩子的家长管管孩子，不要到处嬉笑打闹、到处跑，打扰大家休息，却遭到了辱骂。
孩子家长说：小孩子跑来跑去怎么了？他是小孩子，小孩吃屎你也吃屎吗？小孩就是要活泼。
一句“小孩就是要活泼”，道尽了家长所有的教养心思。
被严厉刻板教育养大的新一代父母，在接触了西方更加开放、平等的养育理念观念之后，越来越懂得尊重孩子的天性，呵护他的自信心、创造力。
这当然是好事。
但千万别走极端，就像讽刺短片里描述的那样。无条件地放任孩子，而忘了基本原则，任由他们野蛮生长。
是的，小孩就是要有小孩的样子，但缺少了该有的教育，长大了还是这个样子，就可怕了。
我们有义务去爱和保护自己的孩子，也有相应的权利教育他们，帮助他们形成正确的三观，告诉他们什么是对的、什么是错的，要求他们遵守基本的制度和规则。
当我们把他们送去了学校，其实是把一部分的权利和义务让渡给了学校和老师。
和大家一样，我也担心标准统一的学校，可能会压制孩子的创造力、磨掉他的棱角。
但看到学校正在努力变化，去拥抱孩子的差异；再想到，我们还有家庭教育这一片更大的空间，可以提供孩子定制化的教育方案，心里就安了。
我也担心孩子会遇到刻板僵硬，甚至“坏”老师，特别不断耳闻一些新闻事件之后。
但既然我们选择了把孩子送进学校，还是愿意相信大多数老师是好的，是有职业道德的。否则，我们对付小部分的态度和行为，会伤了大部分的心。
讽刺短片里，数学老师被迫离开了学校。现实世界中，更多的老师虽然没有离开，但不敢、不愿意“管”孩子，可能是更大的我们需要担心的问题。
写了这么多，有一个词很自然从脑海中蹦出来——快乐教育。
孩子的快乐固然重要，但这个词里更应该被强调的还是“教育”二字。
川妈说说关于孩子教育“标准和多样化”的矛盾，我想分享“组织种群理论”中的部分思想供大家参考。
组织种群理论，一听这名字就能猜到，和生物学中脱不了关系。是的，它是借鉴达尔文关于物种起源中“物竞天择、适者生存”的思想，来讨论组织（企业）的生存和消亡的。有些复杂，我只讲结论：只有适应环境的企业才能生存下来，所以它们总有一些相似性；但企业适应环境的方式是差异化的，所以，成功的企业又是多样化的。
我唱想，孩子的教育和成长中也有相似的现象。为了在这个社会和时代竞争中脱颖而出，孩子总要符合某些特定条件，但这不代表孩子必定是一模一样的，他们可以用独特的方式来回应。
在他们的成长过程中，学校现在可能更多承担了标准化，我们则需要负责他们的独特。
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