为全面反映疫情防控期间学校线上教学开展的动态情况，落实“停课不停教、停课不停学”，教学计划不缩水、教学标准不降低的工作要求，吉林建筑科技学院教学管理干部队伍闻令而动，虽未冲锋在第一线，但为线上教学保驾护航默默地付出。
自3月9日开展线上教学以来，这支队伍忙得不可开交，统计线上授课方式，监管、指导各教学单位线上授课情况，与各线上教学平台沟通保障线上教学能力提升、课堂教学创新培训等等。各自展现了战胜疫情的英勇担当。
教学运行组织服务－教务处
一、统筹谋划，周密部署，确保线上教学工作有序推进
为确保疫情防控常态化下各项教育教学工作的平稳有序开展，教务处始终做到超前谋划，细化工作，科学研判，精准施策，制定并下发了《关于做好2022年春季学期疫情防控常态化下教学运行工作的通知》，对线上教学、补（缓）考、课程重修、毕业生学业管理等相关工作进行了周密布置和安排。随着线上教学工作的全面开展，先后出台了《关于进一步保障线上教学质量的相关要求》《线上教学服务小贴士（学生版）》等文件，为更好地提升线上教学质量，促进线上各类教育教学工作顺利开展提供了有力的制度保障。
二、汇聚合力，整合资源，不断夯实线上教学工作基础
与超星、智慧树、中国大学慕课、雨课堂、学堂在线等教育平台进行对接工作，协助教师建立课堂及课程资源。组织任课教师依据课程教学内容特点、网络条件和课程教学需求，通过选用校外平台优质课程、自建课程和直播课堂等方式多平台、多模式开展在线教学活动。收集线上教学平台运行反馈问题，并及时制定解决方案，不断夯实线上教学根基。同时，始终做到以学生为中心，出台《关于疫情防控期间特殊群体学生关爱帮扶工作的通知》，针对因疫情原因不能正常参加线上教学的学生，建立关爱援助、信息沟通机制，及时发现需要帮助的学生，为其提供精准的援助服务，确保每一名学生“不掉队”。
三、完善组织，优化机制，促进线上教学质量稳步提升
教务处成立线上教学专项工作联络组，深入各教学单位，了解各单位线上教学情况，及时反馈和解决各单位线上教学运行过程中遇到的相关问题，提升特殊时期教学管理及服务工作效率。同时，对线上教学质量进行持续的跟踪，通过进入各网络教学平台管理后台和随机进入线上课堂听课相结合的方式，重点围绕课堂活跃度、师生互动、教师答疑、教学任务完成情况进行教学检查，及时了解教与学实际情况，对出现的问题进行及时梳理、总结和改进，确保线上教学活动高质量、高水平开展。
四、及时总结，全面推广，助力典型线上教学案例共享
为充分展示疫情防控期间学校在线教学建设成果，及时总结在线教学工作经验，充分发挥优秀典型案例的示范引领作用，制定下发《关于征集疫情防控期间线上教学优秀典型案例的通知》，引导广大教师合理设计线上教学、优化教学内容、创新教学方法、深化线上教学组织实施、改革线上教学评价，同时号召教师积极融入课程思政，开展“课前5分钟活动”，将战胜疫情、家国情怀、爱国精神和青年人的使命担当等元素融入课堂教学之中，对学生进行人文关怀，正面引导，传递正能量，形成一系列具有可操作性的典型经验做法，并利用公众号进行即时共享和推广，做好典型案例的推荐上报工作，充分调动了教师线上教学改革的积极性和主动性。
教学质量监控服务－质控办（督导组）
校级督导组制定了科学合理的在线教学监控实施方案，力争做到线上督导全覆盖，即覆盖所有开课单位（包含11个院部、双创学院、BIM教育培训中心、招就办）、覆盖全体授课教师（包含了专职教师、行政兼课教师、辅导员兼课及外聘教师等）、覆盖人才培养过程的各环节（包含理论课程、实验课、设计课、体育课等）。充分发挥教学督导专家的优势作用，助力提升在线课程教学质量，为打赢疫情防控阻击战贡献一份力量。
教师能力提高服务－教师发展中心
一、拓展信息渠道，搭建交流平台。教师发展中心在原有信息渠道的基础上，针对线上教学，新建了雨课堂与超星学习通2个线上教学平台教师教学交流微信群，并协同技术人员完成平台使用准备工作。中心管理人员、平台技术人员和200余名教师加入了交流群，及时帮助教师解决使用平台教学遇到的问题，三周来，为教师解决课堂活动等操作层面的技术问题10余项，提供服务累计30余次。随时了解教师诉求，为教师们提供精准服务。
二、开展精准培训，保障教学质量。教师发展中心针对教师线上教学实际，组织了线上教学平台操作技术、线上教学能力提升、课堂教学创新培训11场，参培教师1022人次。其中，超星学习通平台技术操作培训1次，雨课堂平台技术操作培训2次，智慧树平台操作培训1次，教师线上教学能力提升培训5次，教师课堂教学创新培训2次。
三、整合优质资源，助力教师教学。开展线上教学三周以来，教师发展中心为教师提供课程思政建设优秀示范案例、教师教学技能提升、在线课程建设与开发、防疫教学等教学资源15项。
四、校院室协同，认真实施青年教师培养导师制。教师发展中心定期督查教学单位青年教师培养导师制实施情况，各教学单位为37名青年教师制定了培养计划，并在教学基本功、教学理念、线上教学方法与技术应用等方面进行指导，帮助青年教师更好地适应线上教学任务，提升青年教师教学水平，督导听课反馈效果良好。
五、开展线上教学技能研讨，充分发挥基层教学组织教师发展职能。组织各教学单位以教研室或课程组为单位开展线上教学技能研讨工作，推广经验，提升教师线上教学技能，提高线上教学质量，确保线上教学与线下教学同等实效。各学院累计开展7次。（通讯员：吉林建筑科技学院成慧）
