前天上古筝课的时候，碰到一位家长在教室外等侯正在上钢琴课的儿子。因为也熟悉，就聊了几句。
这个家长说她现在很烦恼，因为孩子爸不想让孩子学琴，她自己呢，是觉得学了总是会有好处的。但是当孩子在家又不练琴的时候，她就特别烦，就会吼孩子。
于是她问我：到底学琴有没有用？我的回答是：有用！
国家“双减政策”虽然减轻义务教育阶段学生过重作业负担和学科类校外培训负担;
但是，并不影响艺术素质教育。
相反，国家一系列政策都在支持助力艺术类素质教育的大力发展;(艺术类素质教育：音乐、美术、舞蹈、体育、书法等)。并且艺术类素质教育不再是兴趣课，而是一门必修课!
所谓“双减”简单的说
(1)校内，减轻学生课内作业负担。
(2)校外，解决学生校外补课问题。
要求小学一、二年级不能布置家庭书面作业。
要求小学三—六年级，家庭书面作业平均完成时间不得超过60分钟。
要求初中，家庭书面作业平均完成时间不得超过90分钟。
把周末两天不补课的时间，分配给音乐、艺术、体育类的学习
这下，孩子们乐了，没有作业的日子不要太爽哦
那么问题来了，家长们却焦虑了。这校内吧作业没有，或者有也不多，周六日吧也不能补课。那就让孩子这样玩吗？可不都愁死了吗！
来来来，别急！为家长减压，赶走教育“焦虑”问题。
艺术教育重视起来。用艺术搭建家庭的快乐氛围，开拓孩子眼界。
①、鼓励孩子“快乐”学习艺术，多从艺术中汲取养分
②、鼓励孩子学习艺术(音乐、美术)，提高孩子的创新思维能力。目前，国家最缺乏的就是“创新思维”的教育。
③、用艺术促进孩子身心的健康成长，开拓孩子的艺术视野。
教育改革正在转向培养学生全面发展的方向前行，更多开展以培养中小学生音乐、美术、运动等兴趣爱好的非学科类培训，增加美育艺术类、体育运动类、科学创造类、劳动实践类、品德修养类课程的占比。
这意味着以往校园教育中不被重视的艺术教育学科终于在国家政策层面得到了肯定。
那么如何培养孩子的艺术素养呢？
①、兴趣第一
兴趣是最好的老师嘛，学习有兴趣的总是会比毫无兴趣的更加用心。练习起来也会更有动力。当孩子对某项艺术感兴趣，是一定能学好的
②、不盲目跟风
家长不要今天看到这个孩子学了这个，去报一个班，明天看到那个孩子学了那个，也去报一个。学习艺术既不是凑热闹、也不是随大流，一定是建立在适合自己孩子的基础上。
③、不急功近利
学习任何一门艺术，都不是靠速成的。不要一段时间看不到结果就放弃。这需要一个过程。急于求成，什么也难成。（这点尤为重要）
④选择专业的培训机构
一定要选择专业的机构，专业的老师来培训。现在很多器乐店也会对买器乐的人给予培训。不能说他们不懂、不会。但懂和会却不见得会教。专业的机构一定会是按课时正常教学。这样学出来才有水准。不然就不要开始了。
再回到开头那个家长的问题，学琴有用吗？（包括其它器乐、美术，体育等）
我的观点是任何知识学了都不会白学，终有一天会在某个不经意的时刻就发挥作用了
言归正传，学琴有什么用？
①磨练意志
②增强耐心和信心
③克服困难
④提升气质
音乐也好，美术也好，在学习和练习的过程中都会让人不断修正自己的心态。会越来越有耐心和信心。克服各种困难。而且学习艺术的学生会特别有气质。
说再多不如用实例验证。我儿子从小学四年级开始学器乐。不但没有影响文化课学习，反而会有促进。
那时候没有“双减”政策。我也没有让儿子上补习班，课余时间都用来学这些艺术了。印象最深的是中考前一两个月，每天下晚自习回家哪怕很晚了他也会练习一会儿吉他。
我知道那是他排压的一种方式，从这个角度来看，这也是一种促进。不是吗？中考也考的很理想。
这样的好处在后面的高中乃至现在的大学，都有着意想不到的结果和惊喜。
华科大合唱团
华科大的合唱团还是有一定门槛的，儿子和我说面试的时候差点没进去。
话说儿子小学学的是器乐，声乐学的不多，学古典吉他时，学习了点基础。后来高考后的暑假跟着声乐老师学了十节课。
不得不说艺术是想通的，价值也无穷大
我之所以这样提倡，是因为艺术素质教育是真的能影响一个人很多，甚至影响一生。（包括我自己也学了三年，还在继续）
艺术教育是一种价值观教育与情感教育，教会人们在这个丰富多彩的价值世界里，如何学会选择、学会学习、学会创造、学会关心、学会生存、进而学会艺术化的生活。
孩子几岁学器乐合适？学什么器乐合适？关注我，下一篇分解
