为推动“希望小屋”儿童关爱项目深入实施，切实为贫困弱势青少年做实事、解难事、办好事，近日，山东理工大学燃“希望”之火，传“小屋”之爱，创美好乡村社会实践团队赴德州市临邑县兴隆镇、孟寺镇、临南镇等19个乡村开展相关实践帮扶活动。
期间，实践团队在学校团委书记王振的指导下，运用“五个一”开展工作，实地帮扶被援建家庭15户，筹集图书500余本，衣物100余箱，文具及生活物资3箱，线上线下发放调研问卷1000余份，录入疫情防控信息2600个，开展暑期防溺水及台风预警宣传10余次，圆满地完成了各项工作任务，得到了一致好评。
活动中，实践团坚持“受教育、长才干、做贡献”及深入一线为贫困弱势青年做实事、解难事、办好事的工作原则和“目标精准化、工作系统化、实施项目化、传播立体化”的工作方式，及时动态掌握受助家庭及儿童的帮扶需求，围绕课业辅导、爱心陪伴、兴趣培养、心理疏导、捐赠帮扶等内容，结合当地政府指导意见，明确工作目标，制定工作方案，实地入户走访百余次，形成数据分析报告5个，发挥了青年学生骨干示范带头作用，为进一步结对帮扶和爱心资源整合打下坚实基础。
13个学院参与
活动开始前，召开动员会，系统谋划实践团队构架，依托校学生会选拔一批工作经验丰富、责任心强、吃苦耐劳的优秀青年学生骨干，并兼顾专业特点，挑选13个学院， 社会工作、行政管理、体育教育等15个专业的学生组建实践团队。
全面了解15个“希望小屋”捐建分布，划分帮扶紧迫程度，主动联系当地政府，积极对接社会资源，确定重点帮扶对象，共召开工作研讨会5次，联系当地政府对接10余次，筛选重点帮扶对象12个，联系企业20家，争取图书500余本，衣物100余箱，文具及生活物资3箱。
严肃队伍纪律，统一培训上岗，注重工作方式，积极开展学业辅导、心理疏导、亲情陪伴、感受城市、自护教育等五项服务，实践团队成员主动签订承诺书，分三个小组线上线下发放调研问卷1000余份，实地走访困难户32个，重点帮扶留守儿童13 个，开展学业辅导、心理疏导、自护教育17次，积极推动“小屋换新”向“精神焕新”进行转变。
“网格化”服务
实践团建立“网格化陪伴”服务机制，“点对点”陪伴，“面对面”指导，“心贴心”服务，“键对键”畅联，从服务的深度、宽度、广度入手，以“网格化”的协同合作方式进行定向志愿帮扶，工作效能及工作效果显著提升。
实践团队通过“爱·感恩”心灵成长工作坊，一对一创造联系渠道与场景，增强留守儿童对父母亲人的理解度和感恩度，留守儿童与父母沟通人数由24.2%提升至71.8%。
实践团队针对留守儿童英语、数学等重点弱势学科，进行专项辅导，并丰富学习形式，激发学习兴趣，提升学习积极性。分组开展线下专项学习辅导19次，覆盖15个受助儿童，发放学习辅导资料30册，组织3次团体心理辅导。
实践团队通过走访调研，对缺乏归属感，亲子关系疏离，怯弱自卑等问题儿童设立“手拉手·成长”小组进行疏导服务，通过体育竞赛、兴趣引导、艺术讲座等，引导心理问题儿童健康成长，儿童接受率由35%提升到75.5%。
搭建“政校企”交流平台
主动对接政府、企业，搭建共享共扶留守儿童的“政校企”合作交流平台，并联系青岛科技大学、中国海洋大学等院校提升帮扶力度，拓宽帮扶视野，发挥专业帮扶优势，出点子、找帮手、绘蓝图，助力“希望小屋”志愿服务工作。
同时，实践团队创新工作方法和载体，在严控留守儿童信息泄露的基础上，根据实际需求搭建互联网，电话微信等帮扶平台2个，并及时发布更新帮扶数据，提升了帮扶效率，规范了帮扶标准，解答心理健康等问题30余个，开展线上面对面课业辅导12次，电话连线进行心理疏导8次，进行线上募捐2次。
实践团队在扎实开展各项实践活动的同时，注重志愿服务的本质内涵，分批分类组建工作小组，深入乡村振兴一线，发挥专业优势，注重工作实效，形成“1+1+x”的工作特色。
在开展“希望小屋”专项志愿服务的同时，积极协助当地政府进行常态化疫情防控工作，共录入完善疫情防控信息2600个，极大地提升了基层防控数据的准确性。
实践团关注社会热点，发扬奉献精神，开展暑期“防溺水”宣传教育13次；针对台风“烟花”侵袭，与当地政府一起强化防御工事，宣传防风知识；发动团队成员为河南洪涝灾区捐款1500元，形成了多元实践特色品牌，在助力乡村振兴的同时，得到援建家庭的高度认可。 （马超）
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