两年的时间，我去到了教育发展程度各不相同的省（自治区）、市、县，与全国各地的老师、校长与教育管理者有过近距离接触和交流。在教室、学校、教研室、教育局，这些贴近学校教育第一线的地方，我也直接或间接地看到了全国各地教育上的“差距”。今天，通过一篇小文谈谈我的所见所思。
2020年一年的飞行记录
2019年，在飞往银川的航班延误近5个小时后，我终于在晚上11点到达宁夏，那片我第二次去过的土地。也许是听到了司机淳朴的西北口音，我竟忍不住感叹与怀念，就像远方的游子回到了家乡那般。出租车穿行在黑暗中近40分钟后，终于到了此行的目的地——贺兰县。
贺兰东临黄河，西倚贺兰山，这个小小的县城里，除了本地人外，还聚集了西北各省的移民，这也导致了政府工作包括教育上的复杂性。
这次贺兰之行，我们要去十几所中小学做调研，在四天内走完这些学校，并且要获取每所学校最真实的情况，听取师生最真实的声音，并不是一件简单的事情。但是经验老道的专家们，确实用“鹰眼”看透了这个地方教育的情况。
到乡下各学校看，当地最好的建筑一定是学校
学校综合楼
这些照片，不是北上广也不是长三角，确实在贺兰的几个乡村学校。所到之处，我们都被这里漂亮的学校建筑惊呆了。全县学校建筑的风格基本上是红墙白边，所有的小学操场全部是塑胶跑道，教师的办公条件比上海的很多学校还要好。
教师的办公空间
这里各个学校的教育设备配备全县基本均衡，教师办公条件都非常好。你绝对想不到，在这样的西北一个小县，政府对教育的投入力度如此之大。贺兰县只有26万多人口，没有任何矿山资源，是一个地地道道的农业县。在我们教育信息化专家对贺兰全县2000多名教师进行调查时发现，贺兰全县教师的信息技术应用的水平和能力，远高于全国平均水平。这几年政府对教育的投入力度很大，不仅实施了班班通，更让所有人没想到的全县所有教室都是电子白板一体机。不少学校的教育信息化实际应用的水平，远超上海的不少学校。
这几年跑遍了中国几乎所有省区的专家不禁感叹，“目前我们教育及教育信息化建设最落后的不是云贵川甘肃宁夏，教育及教育信息化建设最落后的是中部几个省区。这些边远省区县的部分区域教育信息化的水平和教师的信息技术应用能力，远远高于中部省份，甚至高于北上广的某些学校和地区。”
学校的STEM教室
最后值得一提的是所到所有学校的所有教学楼上卫生间堪比上海，干净整洁明亮清新，与我们中部很多省份的城市学校或县一中惨不忍睹的厕所相比形成了鲜明的对比，真的是两个世界。
干净的洗手间
除了宁夏，广西、云南、新疆的很多乡村学校，建设条件也让人为之惊讶。
新疆某地的学校
再来看上海，不论公办还是民办的中小学，这两年我们也去过了好多。这些学校在硬件设施的建设上并没有显著的差异，但走进教学楼，会感受到浓浓的“文化”气息，这点与上面提到的学校确实还是存在差异的。
教室里陈列的学生作品
某学校教学楼一隅
学校劳技教室中的豆腐机器
某民办学校的劳技教室
那么，既然全国各地学校在硬件上并没有存在明显的差距，甚至西部地区的教育信息化建设比沿海很多城市的还要好，那么为什么在教育质量上还是存在令人无法忽视的差距呢？是教师队伍素质参差不齐导致的吗？是家庭教育存在巨大差异导致的吗？是重硬件建设致使钱花在了面子上导致的吗？还是有什么其他原因？
欢迎大家在讨论区留言！
