□黑水镇大涵小学校陈 敏
随着信息技术的快速发展，人们已然步入了信息时代。对小学数学教学来说，信息教学技能可提高教学效率，也能有效地吸引学生的学习注意力，降低学习难度，提高学生的学习质量。科学合理地使用信息技术为学生提供教学，既能有效推动我国教学改革的落实，也能实现课堂教学内容的丰富。
一、合理运用信息技术
作为教学的辅助工具，信息技术的应用方式是教师需要注意的问题，不但要确保它能发挥所长，还要避免对它的过度使用。当然，无论教学方式如何更新，教师的教学作用都是无法被替代的，信息技术只是教学辅助工具。在传统教学过程中，教师讲授的很多数学内容都是建立在数学教学的基础之上，这些内容对学生的学习有很大帮助，能够有效提升学生的数学实际应用能力。若教师一味地摒弃传统教学，在授课过程中只应用信息技术来向学生传授知识，那么将不利于学生学习效率的提升，严重的甚至会使学生降低数学学习兴趣和数学应用能力。
举例说明，教师在引导学生学习“100以内的加减法”时，可以设计一些小环节，让学生先自己动手练习，而后准备卡片和笔，再准备一些学生拥有的文具，为学生创设一个商场情境。准备好的卡片要写好数字，当作钱来使用，事先准备好的各种文具可以按照教师要求贴上不同的价格，并让学生来购买。在这个过程中，学生既能体验到学习的快乐，也能实现对百以内加减法的应用。该种教学方式是传统教学方法中的一种，具有极高的继承价值。
二、营造良好的教学氛围
由于小学生的年龄较小，具有趣味化的教学方式更能吸引学生的注意力。因此，在信息技术的支持下，小学数学教师可以尝试运用信息技术增强教学的趣味性，使学生能够在获取数学知识的同时感受到这门课程的乐趣，并乐于积极参与到教师所组织的教学活动当中。例如，教师讲解到“分数的四则混合运算”这个部分时，可以利用信息技术设计一个“计算闯关”的游戏。由教师利用计算机小程序在屏幕上展示出10道计算题，让学生将每道题作为一个关卡，学生每正确计算一道题，算作闯过一关，才能够进行后续的关卡。比一比哪个学生能够闯过所有关卡而且用时最短。通过这样的方式使学生感受到学习数学的快乐，并能够强化其掌握本节课的计算方法。
三、延伸数学知识
教师也可以在课堂上运用信息技术实现数学知识的延展，以此开阔学生视野。另外，在应用信息技术的同时，教师还要努力将数学知识与实际生活相联系，以此拉近学生和数学之间的距离，在加深学生学习印象、激发学生学习兴趣的同时，让学生感受到数学的实际应用功能，了解到数学学习的重要性。在这样的操作下，教师的教学内容就会变得生动有趣，学生学习数学知识的难度也有所降低，学生也能在学习知识的同时，体会到数学学习的快乐。
举例说明，教师在向学生介绍“图形与位置”的相关知识内容时，可以利用信息技术制作的幻灯片来展示该题目，学生在观看完相应的幻灯片后，就会产生与该内容有关的相应思考。在此基础上，教师要引导学生进行思维方式的转变，将知识应用延伸到实际生活中，帮助学生增强对知识的理解。
四、构建数学模型
系统总结是小学数学教学体系当中的一个关键环节。教师可以利用信息化设备当中的思维工具带领学生共同构建思维导图，形成数学知识网络，使得新知识与旧知识之间能够建立联系，使得数学知识以系统化的形式呈现到学生的眼前。
例如，教师讲解到“圆”这个部分时，可以先给出一个空白的思维导图，将其中心模块定为“圆的认识”，向外延伸出多个二级模块，由教师引导学生回忆学习圆的相关知识的顺序以及其中涉及的知识点，将其填入到思维导图当中，比如，圆的概念、圆的半径与直径、圆的周长与面积、圆周率等。通过逐步完善思维导图的过程帮助学生巩固这个单元的重要知识点。一旦学生能够形成自主总结和归纳知识体系的习惯，则能够逐渐提升其对于数学知识的理解能力与接受能力，达到较为理想的学习效果，提升小学数学的教学效率。信息技术的全面普及，为小学数学教师提供了更大便利，教师可以利用计算机来实现数学模型的构建，让数学内容更具象地展现在学生面前，以此促进学生空间思维能力的提升。
五、运用信息技术搭建多元学习平台
将信息技术切实应用于小学数学教学中，在很大的程度上弥补了传统教学模式的不足之处。教师可以借助信息技术为学生搭建多元学习平台，针对于一些实践性较强的模块，教师可以利用互联网搭建课堂和学生之间的联系。比如，借助一些网络平台检验学生的学习成果，或者让学生在平台上进行模拟练习、打卡等，以这样的方式强化学生的自主学习意识，使学生能够在自主学习意识的驱使下主动预习与复习。另外，教师还可以借助互联网检查学生的学习反馈，防止学生之间互相抄袭作业。当前应用较为广泛的软件，比如，钉钉、腾讯会议、学习通等都能够被教师实际应用于学生自主学习当中。教师可以在平台中为学生布置任务与作业、设计讨论话题、督促学生打卡等，与学生进行线上互动，引导学生完成学习目标。
六、结语
综上所述，以社会逐渐发展为背景，将信息技术切实应用到小学数学教学之中能够使得教学方法更加灵活，教学空间得到拓展，凸显出教学创新的必要性。有效运用信息技术能够在很大的程度上弥补传统教学模式的不足。在信息技术的支持下，能够将知识、理论、技巧、操作方法以及注意事项等元素相互融合，从而直观呈现给学生，对于学生形成吸引力，使学生更加容易掌握数学课程，提升学生的学习信心，从而优化小学数学课堂教学的效果。
