近日，北京外国语大学区域与全球治理高等研究院喜马拉雅区域研究团队主办“喜马拉雅论坛：南亚研究的新趋势和新动向”学术研讨会，来自多所知名高校和科研机构的十余位学者通过线上与线下的方式参加研讨。南亚区域是人类命运共同体、全球语言共同体、全球文化共同体、全球治理共同体结合体现的重要地区，南亚地区研究对于中国有非常重要的战略现实意义，北外现有包括南亚研究中心在内的41个区域和国别研究基地。
区域国别研究的本质是天然的交叉学科，是多学科、跨学科交叉融合的综合领域，是针对特定国家或者区域有关人文、地理、政治、经济、社会、军事等议题进行的全面深入研究。区域国别研究的进程和整个国家的命运密切相关，随着中国综合国力增强，特别是“一带一路”倡议的实施和推进，加强区域国别研究，成为贴近国家战略需求、为国家全球战略布局服务的需要。
北京外国语大学有着悠久的区域国别研究传统。早在2006年，北外就正式组建了国际关系学院，学院现有区域学等7个二级学科，同时拥有国际关系与区域研究二级学科博士点。下一步，学院将以北外101种语言为依托，加强区域国别研究，建成我国外交外事人才的培养基地、国际问题研究的学术重镇和对外政策咨询的特色智库。
2016年10月，北京外国语大学又成立区域与全球治理高等研究院，定位为集教学、科研、政策咨询与人才培养为一体的研究型机构。高研院通过整合校内外研究力量，推动议题研究与区域国别研究的结合，并将学术资源，社会资源和政府资源紧密结合，努力产出学术精品，培养高端人才，服务国家与社会。
在长期的发展积淀中，北外区域国别领域的研究也得到了教育部的支持与认可。为服务国家发展战略，促进国别和区域研究，推动高校的智库建设，教育部于2012年在全国布点设立首批国别和区域研究培育基地，2017年又在全国布点建设300多个国别与区域研究备案中心。目前，在北外的41个区域和国别研究基地中，就包括中东欧研究中心、日本研究中心、英国研究中心、加拿大研究中心等4个教育部区域和国别研究培育基地，以及37个教育部备案国别和区域研究中心。
此外，加强区域国别研究，还需要加大“外语+专业”人才培养力度，加大对复合型人才尤其是非通用语种国家人才培养力度，通过联合培养等举措培养一批既熟悉语言文化、又具备专业素养的复合型区域国别研究专门人才。目前，在国务院学科设置名目中，外国语言文学的学科范畴已经拓展到了区域与国别研究等新领域。作为全国开设语种最多的高校，北京外国语大学即以培养具有家国情怀、全球视野、专业本领的复合型人才为目标，学校正大力加强非通用语种建设，积极推进“非通用语种+通用语种”的复语型人才以及“非通用语种+学科方向”的复合型人才培养模式改革。
区域国别研究对中国这一正在崛起的世界性大国尤为重要，其研究水平直接关乎中国对解决在地性、地域性、超国界性乃至全球性的现实问题能否提出有说服力的中国话语、提供有效的中国方案。
北外校长杨丹指出，全球语言教育领域面临的新挑战，包括全球语言濒危问题不断加剧、全球语言冲突现象频发、全球治理急需知识图谱。他倡导建立全球语言教育共同体、全球文化保护共同体和全球治理研究共同体。建立全球语言教育共同体的基本途径是语言教学、语言研究、语言服务和语言保护。建立全球文化保护共同体需要我们要尊重语言的多样性，以更加开放的姿态，增强对各国文化的认识、认同和尊重。建立全球治理研究共同体急需绘制当代全球知识图谱。北外倡导以全球语言共同体理念，实现全球语言教育领域的共赢；以全球文化保护共同体理念，唤醒对多样文明的保护意识；以全球治理共同体理念，开创全球治理和区域国别研究新未来。
中国已经进入了区域国别研究的发展机遇期，北京外国语大学将抓住机遇、发挥优势，扎根中国、放眼世界，认真开展国别区域研究，提升中国参与全球教育治理能力，为区域国别研究在新时代的发展贡献智慧与力量。
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注：文章部分素材来源于中国社会科学网、北外国际关系学院官网、北外区域与全球治理高等研究院官网、北京外国语大学官微
