一、学生档案
客户：F同学
本科院校：中国地质大学江城学院
专业背景：英法双语
GPA：83.25%
申请方向：教育学
录取结果：
伦敦大学学院
曼彻斯特大学
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二、申请背景分析
当你从小生活在一个教师世家，但并未对这份职业产生幻想，却又在机缘巧合之下，感受到了教师的使命感并为之动容，从而将其列为自己一生的目标的时候，你会做些什么呢？
F同学就是在经历了这样一个思考过程后，决定出国进行教育学深造，希望学有所成，为中国的教育问题贡献自己的力量。
但这种突然的转变也带来了一些问题，最大的问题就是F同学之前的人生轨迹与教育学并不完全重合，本科专业背景、实习经历、奖项等都只能算与教育学擦边甚至完全无关，也没有相关的正式从业经历，第一步就比别的申请人竞争力弱；
此外，F同学决定留学，并与文书客达成合作的时候，时间已经不早了，但他对留学的了解和准备都不够充分，为了提升录取成功率，我们都希望尽量在第一轮就为她提交网申，所以时间是比较紧的；
最后，F同学处于毕业季，本身行程就比较忙碌，教育学对申请人语言要求，特别是写作要求是比较高的，F同学之前的语言成绩并没有达标，忙碌于毕业、留学申请的同时，还要重新刷到合格的语言成绩，这就需要我们的老师尽量帮助她规划一个合理的时间线，她对接下来需要做什么不太清楚，文书客老师要负责引导和督促她完成所有准备工作，做到问有所答、及时反馈、积极引导。
我们要做的，就是帮她逐一克服这些困难。
三、申请环节
F同学与文书客结缘于朋友的倾情推荐，她看过身边同学被中介坑的经历，一度很庆幸被推荐过来由我们负责她的全程申请，否则很担忧这么短的时间她到底能不能申上。
结识了F同学后，文书客老师迅速对她的当前状况作了大致评估，并决定加快步骤，评估过F同学反馈的文书客独家选校问卷后，选校老师了解了她的目标方向，考虑到其专业背景和实习、课外活动等方面的局限性最好是在文书里弥补，老师很快帮她选定了最适合她当前背景（能够留给文书足够的发挥空间），并符合她的目标方向的申请目标，目标院校分为安全档、舒适档和冲刺档，尽最大可能地帮助她在没有失学风险的前提下，冲刺名校。
准备文书材料时，尽管时间比较紧，但目标项目之间的文书要求差别比较大，针对不同档的目标也有不同的文书方案，只有针对性的文书才能最大化帮助到申请人，所以文书老师坚持针对不同的项目单独写文书，或者进行专项修改，并给F同学下了充足的定心丸，一定能够及时完成，不耽误申请。
好在文书客会尽量安排具备相关专业背景的文书老师为同学们服务，F同学和文书老师配合得非常好，双方对于各种材料的交流很顺畅，各项沟通和反馈也很及时，文书老师利用自己教育学的专业知识和申请经验，帮F同学搜集到了最能体现自己能力、潜力和优良品质的素材，并融入到了最终写作中。
这个过程中，F同学提出了关于语言水平的疑虑，她担心语言水平过高而在面试时对自己不利，文书老师提醒他教育学对于英语水平的要求本身是比较高的，但老师会综合学校偏好和他本身的写作水平，来把关文书该如何写作。
“台下十年功，台上一分钟”这句话在文书写作中也是同样适用的，无数遍的耐心沟通、打磨、润色，都只是为了招生官看到它的时候，能够决定让同学们拿到那份offer。
准备文书的同时，文书客老师们也在随时关注目标项目们的申请动态，并全都及时反馈给F同学，根据当前准备工作的进程来灵活调整网申规划，并指导F同学如何尽快办理各种网申材料。
由于申请的项目比较多，而且F同学存在一些自身需要办理的特殊材料，文书客老师就一些不确定信息，一一发邮件向学校进行询问，确保网申万无一失，不会因为时间紧急就在这些小细节上犯错。
最后，文书客老师顺利在所有项目的一轮申请里，帮F同学提交了网申，实现了当初对她的承诺。
四、申请结果
经过一段时间的耐心等待后，F同学陆续接到了曼彻斯特大学和伦敦大学学院的offer，并最终接受了UCL，成功实现了G5名校梦，文书客也完成了最初的规划：求稳的同时尽可能地帮同学向排名更高的学校冲刺。
而文书客与F同学的缘分还没有结束，F同学将我们推荐给了她的另一位同学，又有了一段新的申请故事。
五、申请总结
想要一举在本科就找到人生的终极目标，是极少人才能完成的事，大多数人会像F同学一样，本科在读或者读完了，才发现自己有更想做、更坚定的人生目标，留学不失为一个时间性价比高、回报率高的选择。
但大家往往也就会陷入和F同学一样的困境：背景说服力不足，这件事对申请的影响力还是不小的，但文书客帮助过很多类似甚至是跨学科申请的学生，所以有相似想法的同学们完全不必为此感到焦虑或害怕，有很多途径可以弥补这一缺陷的。
最典型、迅捷的就如F同学，在文书上下功夫，时间充裕同学的还可以通过文书客帮忙进行相关的优质短期实习、科研项目等等。
所以，有留学梦的大家，不妨就大胆追梦吧！
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