中小学综合素质评价取消“优良中差”

对于每个学生的评价包括自我评价，还有同学、任课教师、班主任、家长对该同学的评价。“这个评价将不再是简单地打一个优、良、中、差的等级，而是一句话，比如某某同学在一次实践活动中，表现出对美的特别领悟，给同学们留下了很深的印象。”

中小学生综合素质评价不再是简单的“优良中差”等级评价，而是采取过程描述的方式来记录学生个体的发展情况。作为北京市国家教育体制改革试点项目“基础教育课程教材改革试验”项目的一项重要内容，本市对初高中学生综合素质评价方案进行了修订。同时，小学生综合素质评价方案也正在研究修订之中。北京市教育督导与教育质量评价研究中心主任赵学勤表示，今后，中小学生综合素质评价将取消等级评价。

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