为更好地了解学生对人文素质课的需求情况，为学校开设人文素质课提供依据，学校人文素质教育中心通过问卷星广泛征集学生的意见。
在将问卷发放到班级群的基础上，人文素质教育中心在全校学生干部会议现场组织了现场问卷调查，截止目前，共收到有效问卷1344份。
本次调查重点围绕以下三个方面开展，一是对人文素质课选择原因的调查研究，不同年级、性别和专业的学生与信息获取途径、选课兴趣类别及选择标准等不同的内在关系；二是调查人文素质课现状和作用，包括调查主体的到课频率及原因、对专业影响以及总体收获等；三是调查学生对人文素质课的意见和看法。
通过问卷数据分析，沟通与表达能力排在人文素质课需求的首位，高达83.7%的学生认为，沟通与表达能力对个人职业素养的提升非常重要，另外，学生对文学与写作、文化素质、礼仪规范、艺术类课程的需求量也较大。
接下来，人文素质教育中心将进一步对问卷数据进行深入分析，重点打造《演讲与口才》、《艺术鉴赏》、《文学鉴赏》、《礼仪文化》四门人文素质课程。
人文素质教育是项系统工程，构建科学的课程体系是人文素质教育的有效途径,人文素质教育中心将进一步构建完善的课程体系、实践体系、评价体系和督导体系，注重课程效果性与课程协同性的结合、课程之间的有机整合、专业课程与人文素质课程的紧密联系，做到人文教育与科学教育两者之间的平衡互补，更好地服务学生成长成才，更精准地对接企业对高素质人才的需求。
