9月25日下午，第五届京津冀台中学生教育发展联盟年会在河北正定中学启幕。在年会的校长论坛和学生发展论坛上，京津冀台的专家和学生们就“中学生音乐素养的培养策略与途径”“面对新冠肺炎疫情，学校如何有效开展教育教学活动”这两个主题，交流观点和方法，挖掘教育和学习的实质内涵。
两岸四地音乐素养的教与学
台北市中山女子高级中学学生李雨桐在《如何看待音乐素养》的发言中说，对通俗音乐的追随，在学生当中也是十分地狂热，而部份通俗音乐的内容是否健康？歌词内容是否合乎时宜？对于在涉世不深、身心发展尚且处于在半朦胧阶段的我们而言，往往缺乏判断力，有时甚至只是一窝蜂地追赶潮流、盲从流行。颓废、自由色彩浓厚的音乐，将不利于我们的身心健康。学生过多地接触低俗音乐，在音乐的学习和发展方向上容易迷失方向，心态容易受到不良影响，可能会形成偏激、浮躁的性格，严重的甚至影响人格上的正常发展。
河北正定中学音乐教研室主任李茂丰说，普通高中音乐课程与九年义务教育阶段的音乐或艺术课程相衔接的课程是人文学科的重要领域，是高中阶段实施美育的主要途径，是面向全体高中学生的必修课。正定中学自建校以来就一直非常重视美育课程，开足开齐了艺术美育课。近年来也探索形成了学校“1+n”音乐教学育人新模式。让学生感受音乐、用音乐美化丰富人生，在音乐教学实践中，河北正定中学通过搭建交流平台，展现学生风采。第一是办好“教室舞台”。第二是定期开展汇报演出。第三是广泛开展艺术交流活动。
台湾前金瓯女中高级中学校长王维民在《中学生音乐素养的培养策略与途径》中详细介绍了台湾中等学校音乐教育的课程设置及艺术类学生招生考试方式内容。台湾小学、国中、高中都是一年两个学期每学期20周，每周一节音乐课，音乐教学以唱歌为主要教学方式，小学乐器学习以吹笛子为主，唱歌内容以台湾教育部门教材为主，内容包括民谣、流行歌曲、改编世界民谣等。学校音乐课程无法满足家长及学生需求，部分学校利用课后社团时间成立合唱团、音乐社、古典交响乐团、国乐社等。
疫情之下 吾辈当自强
在学生论坛，河北正中实验中学王思琪发言，疫情之下，吾辈当自强。作为“早晨八九点钟的太阳”的我们，到底应该怎样去做呢？首先，我们要保护好自己的安全。坚持佩戴口罩，经常开窗通风，教室勤消毒，与他人保持距离，多进行体育锻炼。并且，在保证身体安全的同时，还要保证精神安全。坦然面对情绪变化，理解和接纳负面情绪。培养新兴趣新爱好，让生活变得丰富多彩。而另一方面，我们也要安排好自己的学习。不因疫情心浮气躁，严格遵守学校规定。明确学习目标，制定学习计划，多记录，多思考，而且要把愉悦的心情放到学习当中。
台湾桃园永平高级工商职业学校学生王悦慈说，突如其来的疫情，使我们正常的学习生活按下了暂停键。我们被迫“宅”在家中。起初对这个“临时假期”我还在暗自欢喜，因为这样可以不用每天早起，也不用每天完成很多的作业了。但随之而来的便是焦虑，一旦这个“临时假期”突然结束，那么落下的课程该怎么补上？这个学期的考试又该如何面对呢。很幸运的，学校和老师都为我们做好了课程规划，让我们即便在家中，也可以全面地完成课程学习。“停课不停学”是疫情应急之变。疫情阻挡了回归课堂的脚步，却没能停下我们学习的进程。也让我们体验了在线教学与教育的发展与进步。
校长论坛上，天津外国语大学附属外国语学校教学主任杨宝玉在面对新冠肺炎疫情教学实践时发言说，学校在接到“停课不停学，学习不延期”的通知后，第一时间成立了学校教育教学工作领导小组，随即，各年级各学科的备课组长群、骨干教师群等相继迅速建立，以便于学校重要教育教学信息的高效沟通与发布。在网络教学正式开课前，教务处对学校全体师生提出了明确的“教”与“学”的要求，使每位师生都清楚知道自己要做什么，怎么做，明确了教与学的流程。简要概括为：“教”“学”目标，准确研判；“教”“学”方式，强化“三实”。此次新冠肺炎疫情对学校教学提出了新的挑战，信息技术的掌握和熟练应用，就是如今网络信息化时代对教育工作者提出的时代要求。本次疫情则在无意之中成为了信息化、网络化教学的助推剂，使全体教师切身感受到了信息技术在当今时代的教育教学中的重要作用。学校需“乘势而上，顺势而为”，进一步深化数字化、智慧校园建设。
北京市实验外国语学校副校长孙剑斌说，面对突如其来的新冠肺炎疫情，作为学校的管理层和学校工作者，我们不仅要学会关注还要付出行动。北京市实验外国语学校第一时间组织老师学习对线上教学软件的使用和开发利用，如何使用直播系统、钉钉软件、建立课程，数学教师离不开几何画板必须熟练起来，不断尝试利用软件中已经有的相关资源，进行教学内容的授课任务。同时针对班主任工作进行培训，在班主任工作中，除了每天按时组织班级家长、学生上报疫情相关信息，还要积极号召学生宅家不宅心，充分利用在家的时间，学会读书、学会做家务，学会利用家里的条件锻炼身体，学会与家人分享快乐，调整好心态，阳光面对困难，做好自我规划，丰富自己的业余生活。
共创基础教育协同发展的美好明天
前台北市立第一女子高级中学校长杨世瑞在《艺术教育 教育艺术——疫情下的省思与成长》的发言中说，从兴趣与人格理论来看，教育工作人员的社会型人格倾向通常比较高，喜欢与人交流互动，喜欢分享。教师可说是幸运的行业，能看着学生天天有新的问题、新的想法、新的人际关系，进而感受生命再生的喜悦。教师若以爱心与真诚教学，对学生的影响会是永远。希望疫情能够早日过去。
河北正定中学校长周庆在致辞中说，四年来，联盟以特有的创造力、影响力和感召力，营造了合作共赢、携手融情的良好氛围，促进了两岸基础教育的交流与合作；四年来，联盟以特有的前瞻力、行动力和创造力，为不断拓展现代人文教育合作空间、共谋学生发展、共育优质人才，打下了坚实的实践基础；四年来，通过与各成员学校的高效联动、深度融合，正定中学更加坚定了全面发展、多元发展、特色发展的办学方向，更加接近教育的核心本质；四年来，通过文化联结、双向交流，正中学子收获的是更高的眼界、更广的思路和更加丰富的生命体悟，是对民族情感、对优秀文化传统的深刻认同。
周庆校长呼吁：“正定中学愿和海峡两岸教育同仁一道，着眼于中华民族的光明前景，以培养高素质的优秀人才为己任，在基础教育的广阔土地上深耕厚植，致力于把学生培养成为责任担当者、终身学习者、优雅生活者。‘坤厚载物，德合无疆’，京津冀台中学生教育发展联盟的成功举办，让我们更加深刻地领悟了区域协同交流的重要性，更加致力于探索一条培养学生核心素养的康庄大道。征程万里，重任千钧，面对世界教育新形势，让我们着眼未来，携手并肩，为两岸青少年学生交流搭建平台，创造区域基础教育协同发展更加美好的明天！”
（燕都融媒体记者 李会嫔 李秋果）
