思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。为提高思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，湖南城建职业技术学院马克思主义学院教师陈丽萍在前期专题教学改革探索的基础上，2020年开始试点基于线上+线下“双线混融教学”模式的高校思政课教学改革，在实践中取得了显著成效。
陈丽萍借助大数据、人工智能等信息技术开展调研,精准分析学情，实现由传统课堂标准化的“统一配置”到个性化的“私人定制”的结构性优化教学设计。根据学生认知发展特点，比照水稻生长规律，将思政课 “探→谈→思→践→悟→拓”的教学过程精心设计为“出苗→拔节→孕穗→抽穗→乳熟→完熟”六环节，将“双线混融教学”模式贯穿于六环节教学中，采用4-3-3教学考核评价机制并建立教学改革保障机制，在此基础上构建基于“双线混融教学” 模式的高校思政课教改革，申请的课题《基于“双线混融教学”模式的高校思想政治理论课教学改革研究》获得教育部社科司2021年度高校思想政治理论课教师研究专项课题。
“双线混融教学”模式效果怎么样?学生最有发言权。
“陈老师的课，我们可以用手机抢答、发表自己的观点，还可以小组成员之间进行讨论，感觉很充实”，来自电气200102班的张好同学这么说。
“在陈老师的课堂上，我们拥有很充分的自主权，感觉我们学生是课堂的主角，我很喜欢。”建筑设计技术200102班的欧洋同学这么说。
“我们课前学习老师发布在学习通平台的微课，能帮助我们解决难懂的知识点，课堂上可以充分讨论课前遇到的难题，这种教学方式很新颖。”暖通200102班的曾希文同学这么说。
内容实起来、师生动起来、课堂活起来，是“双线混融教学”带来的最大变化。
陈丽萍老师说：“通过教学改革，让思政课真正成为学生喜爱、终身受益的课程，启发引导大学生增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。”
[责编:周听听]
[来源:新湖南客户端]
