参加课外活动可以极大地丰富生活，拓宽视野，培养在校内环境中无法锻造的能力，还能趁早开始搭建人脉网，为今后的事业发展打好基础。
但是面对令人眼花缭乱的机会，到底该如何选择最适合自己的课外活动呢？下面我们就根据学霸们的一些分享来梳理下在中学和大学时选择
课外活动的遴选标准与原则，并且将它们梳理成四个问题。
热情：你对这项活动真的感兴趣吗？
一般来说，参加课外活动应当是令人愉快的经历。虽然有时也得吃苦，但参与任何课外活动的原点，必须是“兴趣驱动力”。其实我也建议家长
朋友们思考这个问题，千万不要被从众心理影响，看到别的孩子都在学习某样东西，就觉得自家孩子也一定不能落后。实际上，强加于子女身上的特长培养时常会无疾而终，不是因为孩子们能力欠佳，而是他们缺乏热情。
相关度: 这项活动，和我当下的某一（几）个目标的相关吗？有没有可能帮我去到想去的地方，过上向往的生活。
这条遴选标准是所有几条里最“功利”的。当然，“功利”在这里是一个中性偏褒义的词。我建议在选择活动时，尽量选择和人生愿景有一定关联度的活动，从而最大化在活动中的收获，为小目标，大理想铺路。
能力：我能胜任这项活动吗？我能在这项活动里不断进步，越做越好吗？
我建议大家在对待课外活动时采取另一种态度：实在不擅长的领域，不必强求。换句话说别在课外活动中刁难自己。如果在某方面天生没有慧根，使再大蛮力也只能原地踏步，那么又何必一再坚持呢？我们完全可以把时间和精力用在能做得更好的事情上，充分发挥自身优势，创造更多价值。当然不是在劝大家轻易放弃，做正事是必须以打不死的小强精神去应对挫折，但在课外活动这件事上，心情感受或许更加重要。
可行性：这项活动真的可行吗？是否有可能受到任何现实因素的羁绊
除了兴趣，能力和关联度以外，可行性也是必须要纳入考量的重要因素。对课外活动进行选择时，一定要考虑到实际情况的束缚。比如是否会
占用自己过多精力；是否和上学时间冲突耽误学业；是否花销太大等等
最后嘱咐一句：不要着急让孩子追求别人拥有的，先让孩子享受自己拥有的。
