一、总纲
安徽省普通高等教育专升本考试是为选拔安徽省全日制普通高校的高职高专优秀应届毕业生进入本科阶段学习而组织的考试。《教育学基础》是阜阳师范大学小学教育专业普通专升本考试专业课科目之一，本科目考试适用于报考安徽省普通专升本阜阳师范大学小学教育专业的考生。本科目的考试既是对专科阶段学习成果的检查，同时也是进入我校相应专业学习的入门考试。
本科目考试大纲是根据阜阳师范大学小学教育专业的《教育学基础》课程教学大纲制订的,也是阜阳师范大学普通专升本小学教育专业专业课科目《教育学基础》考试助学辅导和考试命题的依据，以期指导广大考生顺利通过专升本考试招生升入本科高校学习。
安徽省普通高等教育专升本考试是为落实国务院和教育部要求，贯通高职高专院校和应用型本科院校的衔接培养，为我省地方经济社会发展及基础教育改革与发展需要选拔培养更高层次的应用型专业人才。
本科目考试大纲由阜阳师范大学负责解释。
二、学科考查内容
1.考核目标和要求
本科目考核，主要测试考生该学科学业水平，即是否理解有关教育学的基本概念、基本原理、基本方法及掌握程度，考核学生是否具备运用相关教育理论、分析教育现象，解决教育实际问题的能力。
2.考试范围和要求
为全面考查学生对教育学基础课程的基本概念、基本原理以及主要知识点的学习、理解、掌握的情况，同时考虑到高职高专教育的教学实际，确定本科目考试范围和要求，具体如下：
第一章 教育与教育学
1.教育的产生与发展：教育的概念（教育的定义、教育要素）；关于教育起源的主要观点（生物起源说、心理起源说、劳动起源说）；教育的历史发展过程（农业社会的教育、工业社会的教育、信息社会的教育）。
2.教育学概述：教育学的萌芽；教育学的创立；教育学的发展；当代教育学的状况。
第二章 教育功能
1.教育功能的含义；
2.教育功能的类型；
3.教育的社会功能。（教育对社会发展的正向功能、教育对社会发展的负向功能）；
4.教育的个体功能(教育对个体发展的正向功能、教育对个体谋生和享用功能、教育对个体发展的负向功能)。
第三章 教育目的
1.教育目的与培养目标：教育目的（教育目的的概念、教育目的的选择与确立、教育目的确立的依据、教育目的价值取向）；
2.我国教育目的（我国教育目的的精神实质、我国教育目的的理论基础）。
第四章 教育制度
1.教育制度的概念；学校教育制度（学制的概念与要素、学制确立的依据、各级学校系统、各类学校系统、1949年以来我国的学制、1951年的学制、1958年的学制改革、改革开放以来的学制改革）；
2.现代学校教育制度的类型；
3.我国现行学校教育制度。
第五章 教师与学生
1.教师（教师的概念与类别、教师职业的产生与发展、教师的地位与作用、教师劳动的特点、教师的专业素养、教师专业发展的内涵与途径、教师的权利与义务）；
2.学生（学生及学生观、学生群体正式群体与非正式群体；学生群体的作用、学生的权利和义务）；
3.师生关系（师生关系的特点与类型、学生中心论、教师中心论、良好师生关系的建立、良好师生关系的标准；建立良好师生关系的途径与方法）。
第六章 课程
1.课程与课程理论（课程的概念、课程理论及主要流派）；
2.课程类型（学科课程与活动课程、综合课程与分科课程、必修课程与选修课程）；
3.课程组织、课程实施、课程评价以及课程改革。
第七章 教学
1.教学概述（教学的概念，教学的定义，教学与教育、智育、上课的区别与联系，教学的主要作用与任务）；
2.教学理论及主要流派（教学理论概述、当代主要教学理论流派）；
3.教学过程、教学原则、教学组织形式；中小学常用的教学方法；教学工作的基本环节；
4.教学评价及其改革。
第八章 德育与班级管理
1.德育概述（德育的本质及规律）；
2.德育过程（德育原则及其应用）
3.德育活动（主要德育方法）；
4.班级组织（正式群体与非正式群体）、班级管理的内容；
5.班主任工作。
三、 补充说明
1.考试方式：闭卷、笔试；
2.试卷分数：满分为150分；
3.试卷难易比例：容易题约40%，中等难度题约40%，难题约20%；
4.试卷内容比例：基本概念、基本知识与基本理论约占60%，综合分析应用约占40%；
5.题型：单项选择题、判断题、简答题、论述题和材料分析题。
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