“双减”政策出来后，对于小学低年级的冲击力还是不小的，按照规定一二年级是没有家庭作业，为了减负孩子们出了校门，就没有书面作业了。
我们开始也没有当回事，该留作业依然留作业，可是被家长投诉到了教育局，这次校长们都重视起来了，一再强调低年级的老师们不能留作业。
稍微懂点教育的都知道，学生们的水平是不一样的，对于绝大部分的孩子来说,都是非常简单的东西，有的孩子就是学得特别的慢，单靠在学校的有效时间，他们是很难掌握住每天学校的知识点的，还是要靠课下的时间，多练习才可以慢慢地接受掌握。
可是现在没有家庭作业，家长再不重视的话，那么孩子就会把不会的东西积累起来，那么最终造成的结果就是孩子的学习成绩越来越差，和绝大部分的学生的差距也越来越大。
今天给大家分享我班里一位学生的测试卷，他的分数是班里倒数第一的成绩，当然了现在不叫排名，也不叫公布分数，所以孩子的家长应该是不知道自己孩子在学校的真实水平的。
此套试卷适用的教材版本是冀教版，试题满分是95分，卷面分是5分，合计是100分，这个学生试题得了59分，卷面分因为他的书写太烂，被扣去2分，那么他的得分率为62%，这就表明他的失分率高达38%。我们一起看看他到底哪些题出现了错误。
第一大题填空题满分是23分，他被扣除了3分。第⑨题中，把一年级学的钟表知识点和二年级学的角的知识点很好地结合在一起了，来判断钟面上，时针和分针组成的角是什么角。
在讲课的过程中，一再强调一定要记住，九时和三时时针和分针组成的夹角是直角，还有理论上的，一个针指着3（9），另一个针指着6时，也是直角，当然钟表上是不会出现这种情况的，它只是一个判断角的依据罢了。
那么这样一来，2时整，分针和时针组成的角应该是锐角，因为3时是直角，2时就是锐角，可是这个学生错写成了直角，而3时，是直角，他却写成了锐角，整个给搞反了。很显然就是没学明白。
第⑩题这道题，在这份试卷以前的练习中，出现同样类型的题，那个时候，学生出错率比较高，经过我的提示、讲解和强调，这次出错的学生并不多。可是他依然出现了错误。
此题是问两人一共有多少辆汽车，东东有26辆，强强有多少辆没有直接给出来，但是条件里给出了比东东少9辆，那么用26-9=17辆，这个计算结果是强强有的汽车模型数，但是个别学生把他当成了最后的计算结果了，其实还得用17+26=43辆，这才是最后要求的结果。
第二题是判断题，出现错误的是第④题，我强调过，有小括号一定要先做小括号里的，这个知识点也是经常强调的，还是出错了。
第三大题选择题，其实里面第①题，依然考的是钟表时针和分针的夹角不能组成钝角的应该是7时30分，此时时针指着7和8的中间，分针指着6.此时夹角是锐角，不能组成钝角。
第⑤题，此题也是多次讲过的题型，还拿着实物给学生们对折了，对折一次，把绳子分成了2份，对折两次，是把绳子平均分成了4份，绳子的总长是24米，那么其中一段就是24÷4=6（米）答案是A，可是这个学生选择的是B，不知道他是怎么得出这个答案的。
第四大题是计算题，满分是20分，结果这个学生扣除了13分，属于扣分的重灾区。计算能力太差了，天天给他单独讲，计算，最后的结果，单纯的计算题却失分这么多。
尤其是脱步计算的三道题，都没算对，很显然，我以前教的都是是 没有起到效果，他根本就没有学会。
第五题，按要求做题，第①小题，动手画角，给出一条线当边，然后画出一个直角，和一个锐角，他没有得分，因为作图不准确，也没标出角的符号。
第六大题，统计题，按说这样的题，真的是白送分的题，其他的同学失分的非常少，可是他又失分将近一半。
大家也可以看出来，这个学生做题的态度非常的不端正，从他画统计图的时候就可以看出来，每次都告诉不要画成这样的，可是他依然我行我素。
第七大题，解决生活中的问题，满分是16分，他失分5分，也基本快到三分之一了。第③题，扣除一分，因为求倍数，但是这个倍不是单位，不能写，强调过很多次，依然写了。
然后是自己提问题自己解答，这种题型在一年级就开始训练，那时他就不会，到现在依然是瞎写，基本属于没学会。
针对我班里的这个学生的考试情况，我想作如下的分析和反思。
第一他的计算的基本功太差，这个在一年级里我就发现了，20以内的计算，别的学生张口就能准确说出答案，可是他必须数手指头，并且今年学到的100以内的计算，很显然也没过关，尤其是退位减法，我说回家多练习点，可是不能留作业，只能是自愿，不能强迫，别的学生写了，他不会却一道没写。
我作为老师还是在课堂上对他帮助较少，因为他学得太慢，教了好多次后，我终于失去了耐心。这点是我该检讨的地方。想叫班里的总成绩好，最该关注的还是这些学困生，只要他们的成绩上去了，班集体的成绩才会有很大的提升空间。
第二他的理解能力非常差，语文成绩也很差，数学不会做的题，主要是理解不了题意，等着老师或者家长给解释，没有帮助就会出现错误。
第三点，这个学生虽然不是智力差，但是接受能力特别差，属于重点关注的学生，可是我们现在是大班级教学，我们不可能只照顾他，那么此时急需要家长的援助，可是这家的家长根本就不付出。如果学生以后再不开窍，长此以往，他的成绩也就这个样子了，会越来越差。因为没有了自信，学什么也就没有动力了。
第四点，好学生是老师教出来的吗？这点老师们不要贪功，好学生是人家基因好，家长的教育好，老师只是锦上添花而已。那些说把孩子送到学校了，就没有家长的什么事情了，你要是这种想法，那么你要给老师一个好孩子，不然的话，老师也没有太大的本领给你教好。一个被家庭霍霍玩了孩子，老师很难给你教育好，这就是大家说的家庭教育的重要性。给老师一块质地好的璞玉，老师能给你开采出来，给老师一块煤渣，老师很难达到你的要求。
作为老师，我深深知道，学生间的智力是有差别的，但是都是普通孩子，这些差别有，但是却不是鸿沟，差别不大，差别大的是学生的学习态度，那些成绩差的孩子，都很懒，都是懒得学习的，或许表面学习，但是内心却是懒得动脑筋。
想叫孩子学习好，就得端正孩子的学习态度，这是我认为家长必须配合老师做到的。不然的话，你的孩子的学习时候没有太多前途的。
寒假马上就要到了，我在假期会分享一些一到六年级的数学和语文的一些资料，有需要的评论区留言，我会 根据家长的需要首先安排。
