小学阶段，
数学的难度还不算很大，
培养孩子的数学能力主要包括以下几个方面：
第一，计算能力
一二年级主要学习100以内的加减法以及表内乘除法，
在计算过程中，孩子最容易出错的地方就是抄错数字。
难道粗心的问题真是无解吗？
其实也并不是的。
在我看来，计算能力是一种技能，
熟能生巧，只要多加练习，
粗心的情况还是能够有所改善的，
随着年龄的增长，
注意力的广度有所增加，
随着年级的升高，
抄错数字的情况也会有所减少，
所以家长们也无须过度担心。
如果是到了较高年级，
数字还是经常写错，
需要考虑的问题就不是计算能力的问题，
而是题目不会做，胡编乱造一个数字出来。
第二，逻辑思维能力
一类题目需要一种解题方法，
提高数学的解题能力，
首要的任务是提高逻辑思维能力。
逻辑思维能力主要包括两个方面，
一方面是观察能力，
另一个方面是推理能力，
观察能力主要是找出已知条件和问题，
推理能力则是找出数量关系。
解方程的题目在这点表现得淋漓尽致。
五六年级的小朋友的，
遇到复杂一点儿的解方程题目就不会做了，
比如这样的：
3（x+3）= 50-x+3
解：3x+9 = 53-x
3x+9-9= 53-x-9
3x =44-x
3x+x=44-x+x4x=44
4x÷4=44÷4
x=11
这道题目运用了乘法分配律，
性质1：等式两边同时加上(或减去)同一个整式，等式仍然成立。
若a=b，那么a+c=b+c
性质2：等式两边同时乘或除以同一个不为0的整式，等式仍然成立。
若a=b，那么有a×c=b×c
或a÷c=b÷c (c≠0)
再比如这样的：
解答如下：
这道题目同样用了如上的方法，
一道是五年级的解方程，
一道是六年级的解方程。
为什么不会做？为什么不会解？
最根本的原因就是没有掌握这类题目的解题方法。
这题目难吗？
看了解题过程，相信大家都一目了然了。
那么下次碰到这样的题目就会了吗？
在实际的教学过程，
我常常发现孩子解方程的过程中会只加一边、只除一边，
会做加不会减，会除不会乘。
这其实就是逻辑思维不够成熟的表现，
怎么解决呢？
适当的题海战术能够起到巩固和提升的作用，
加强训练直到形成思维定势，
一看到这类题目就知道怎么做了！
为什么已经有了计算器计算机，
计算机比我们算得更准更快，
为什么我们还要从小练习计算？
学习口算、笔算、心算的意义到底在哪里？
我觉得有一个特别简单的原因，
没有任何人、
没有任何机器能够代替你思考。
正是因为我们很容易算错，
我们才要花费很多的时间训练大脑，
让我们的思维变得更加敏捷和严谨。
寒假到了，
家长们也已经开始着手帮孩子们预习了，
在预习数学的时候，
可以把侧重点放在提高算力方面的锻炼，
我们的目标是更高、更快、更强。
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