如何玩积木（一.塑料积木）（原创）

起先我认为是培养她的创造力。跟她玩了两个月左右,我有了新的认识,这就有了下一个问题。积木能够锻炼孩子什么能力?先不直接回答,而是从孩子玩积木的经历说起吧。今天,她一大早搭积木,将一种含有大中小几种规格的塑料积木搭到了二十几层高,一会拆掉,一会又搭起来了。回想她刚刚搭的时候,几天都搭不上一块,尽管我当时反复跟她讲“对齐”之类的诀窃。从中我有所悟。“对齐”是一种方法,一种理念,较为抽象,对于20个月左右的孩子理解起来较困难。只有反复练、反复练,才能越搭越好,越搭越高,这跟我们大人一样,做了半年车工,跟做了8年车工的人,做的活肯定不一样。通过不不断地练,到底什么提高了呢?1。手眼配合的能力。2。五指配合的能力。3。左手、右手配合的能力。4。随心所欲去做一件事情的自然与美好的感觉。不过,这三种能力与感觉归根到底锻炼的是大脑的相关区别,也就是平时我们针对小孩子所说的“练手练脚就是练脑”的道理。比如说,眼手配合,控制眼和手的大脑区域是两个区域,一个是视觉区域,一个是运动区域,小孩子的这两部分不仅各自远未成熟,而且联系较少,通过搭积木,我们就可以让它们协同工作,时间久了,从而它们自然而然地就成为了默契的伙伴,就跟我们和同事的配合一样,时间久了,两个人配合地就跟一个人一样。显然这对孩子以后的帮助肯定很大,你总不希望看到孩子以后眼高手底吧。仔细看,孩子的五指没有我们的灵活,为什么呢?大脑天生是空白的,孩子一出生,只知道吃了拉,拉了吃,困了睡,除此以外,你跟他讲什么都是白费,所以你别看我们自己的五指现在这么灵活,那都是小时候练出来的,能够早个一年半年练出来,何必要晚呢,所谓孩子的情商、智商不就是和同龄孩子的对比嘛,高出同龄孩子一截的话,自然事事占优。因为社会是一个优胜劣汰的,在我们可以预料的未来,依然是精英治世。手巧自会心灵,所以才会有心灵手巧的成语。谈到左右手,我们自然想到了左右脑,我们还知道左脑控制右手,右脑控制左手,这种交互式的控制,对于促使人智力的提升,作用是非常巨大的,这是上帝一个多么精妙的安排呀。同理,锻炼左右手的配合,就是锻炼左右脑的配合。最后第4点对应的是以后享受学习与工作的感觉,对孩子学龄前“玩是一切”的阶段,她的“玩”就完全相当于以后的“学”,和成人以后的“工作”,知道这一点后,我们会发现,孩子小的时候能够玩好,能够享受玩的乐趣,能够玩出多种新的花样,能够专注地去玩,能够自己玩的好,也能够与别人配合的玩的好,有自己主见地去玩,能够适当采纳别人建议地去玩,该是多么地重要呀,这不正是对以后数十年人生路的总演习吗?所以,当家长们看着自己的宝宝在全神贯注地玩耍时,应该是多么的心慰呀；当看到自己的宝宝不知道怎么玩,玩不好急和哭的时候,该是怎样的心焦。让孩子尽情地去玩吧