我们如何获得智慧?

----------1990年美利坚大学研究生毕业典礼演讲\x0d--------------西奥多-鲍威尔\x0d我发现只有在为数不多的场合,我亮出我这个博士身份才会起点作用,如订飞机票或是订戏票,或向高级饭店请求保留席位等等。但是你们想过没有,除了我以上所讲的这些用处之外,你们花费大量时间接受高等教育的理由是什么?为什么教师和教授要你们读书,要你们写文章,作读书笔记和学期论文呢?还有那些小测验、考试和无休止的提问!\x0d我想起我小儿子的一次经历。他是一个早熟的孩子,10岁的时候,对电视节目中播出的泰坦尼克号的沉没感到迷惑不解,为此,他就开始阅读有关此事的每一本书。他知道城市代表大会曾经为此事发表过一个报告,因而想从中心图书馆借一本看看。图书管理员对这个10岁的孩子提出这样的要求感到惊奇,这么小的孩子怎么会要一份如此陈旧的代表大会报告呢?他问：“是否学校要你写文章用?老师给你写证明了吗?”孩子解释说：“不是为了写文章,也没有证明,主要是对那报告感兴趣。”这位图书管理员接着就说：“我们不能因为你感兴趣想读这本书就将这本书借给你。”\x0d类似这样的事,我们每个人到可能经历过,不是吗?当我们通过监狱式的教育机构奋勇前进时,大量的求知欲会被那些榨干机一样的陈规绞得一干二净。官僚主义的教育制度施加重重限制,强调了正常秩序和正规化,使我们的 收到了抑制,好奇心遭到了摧毁。当我们充满迫切心情对某一件事获得真正的了解时,却发现给我们的回答竟然是另一回事。\x0d就是在这儿,在此时,我给你们毕业生演讲时,我的思想深处有个小精灵还在提醒我关于稻草人的故事。你们记得那个稻草人吗?它和胆小的狮子、白铁匠和多萝西一起去看奥泽巫师,要求这神奇的巫师解决它们的问题,后来这位巫师就这样做了。\x0d胆小的狮子缺乏勇气,就给了它一枚勋章；白铁匠没有心脏,就给了他一只表；稻草人没有头脑,就给了它一张毕业文凭。\x0d我想。你们每个人都有头脑而且运用了这个头脑,所以今天才会获得如此殊荣。我只是想提醒你们,接受了高等教育并不代表一切。\x0d在我的母校-----哥伦比亚大学,有一位爱发牢骚的研究生,几年前这位先生向法院起诉,他根据校园一幢建筑物顶部一条关于获得智慧的题词,指控学校违背契约。他说他上了课,通过了课程并取得了学位文凭,然而并未获得智慧,他要求学校退还已缴付的学费。下一页(第1/2页)