建构主义教学理论是一种革命性理论吗

作为一种心理学流派,建构主义兴起于20世纪七、八十年代的西方社会,八、九十年代被引入到教育领域,继而对教育教学产生重大影响。诚然,作为一种适应社会发展形势的理论流派,建构主义提供给了人们一种认识事物、解释世界的不同方式,也给予了人们研究教学问题一种新的方法论思路和研究范式,因而其积极意义和历史作用是值得充分肯定的。尽管如此,它却绝非一个完美无缺的理论体系。一定意义上,它只是一种问题与矛盾重重的“假说”。