送东阳马生序练习题及答案有哪些

（1）从几方面概括作者求学时的客观条件?路途：遥远艰难。衣着：破旧不能御寒。饮食：每日两顿,毫无滋味。
（2）、“余立侍左右^俟其欣悦,则又请焉。”这句话有何表达效果?
用反衬的手法,写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳,生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。
（3）本文是写给马生的,为什么用大量的文字写自己求学的事?作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习）
(4)读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质?
不畏艰苦,刻苦勤奋的求学精神和坚守信约,谦虚有礼的美好品质。
（5）作者在艰苦的环境下刻苦学习精神对你有什么启发?结合自己实际谈一下。
课外积累。古人刻苦求学的事迹。
东周时代,苏秦读书欲睡锥刺骨。西汉,孙敬昼夜苦读,以绳系头悬屋梁（悬梁刺股）。西汉,匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。晋朝,车胤（yìn）囊萤读书。晋,孙康家贫,映雪读书（囊萤映雪）。（古人苦学的做法不必要后人效仿,但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的,要从他们的事迹中获取勤奋学习,立志上进的动力