中国的教育制度的弊端是什么?

在经济学中,完全垄断的市场里,垄断企业具有高价格、产量不足、生产效率低等特点。但是中国的教育行政部门的垄断并不能用一般的市场性垄断来解释。因为教育行政部门的垄断性体现在对教育方式、内容、升学制度、招生权利的垄断上。
　　事实证明,在教育这个特殊的产业上,这样的垄断更为可怕,后果更严重。
　　第一, 貌似公平下的严重不公。高考被誉为中国最公平的制度。然而其所谓的公平只是表面的现象。首先,教育资源的地区分布差异使得统一的分数线成为实质上的不公正。另外,录取分数线的地区性差异。作为影响命运的高考,教育行政部门一方面维护自己的利益（北京、上海等地区占用着过多的教育资源）,另一方面,创造寻租的条件（招生、考试的垄断）,为自己获得利益。
　　第二, 严重畸形的教育。这一点恐怕是最为致命的后果。教育行政部门创造了一套方便自己管理和获益的教育标准和模式。这使得中国在高考的指挥棒下统一行动,成就了一大批标准化、模式化、没有创造力、没有正确人生观、价值观的学生。这对中国社会的影响是全面而深远的,这也是中国现今教育制度最大的弊端。
　　综上我们不难看出,现行教育制度最大的弊病是两点：一,垄断；二,意志统治。这两点是相辅相成的。垄断形成了意志统治,意志统治维护着垄断。