才做教师,可能自己上课有些死板,孩子们很多都记不住,读不来,农村孩子反映也不怎么快,可能我的方法也有问题,头痛,

今天的一年级,语文学些什么内容啊?老师以前又是怎么学习的呢?二十年前,我上学读书的时候,自己就是通过形象思维法,让字母、汉字在脑中形成一个个固定的形象,从而学得轻松,又记得牢固。
如果我记得没错,小学一年级,语文从汉语拼音学起,一个个字母,以前的课本上都配有图像。b 是一个收音机,p 是泼水的盆子和泼过来的水,m 是捉迷藏的玻璃门,f 就好像只有一个佛像……
小学一年级,关键还是把一个高效的学习方法教给大家。生活中我们脑子里保存的都是形象、图像。把知识具体化、形象化、生动化,让大家轻松入门,学得牢固,也就是老师的责任。
问路指路,也就是形象的例子。去一个陌生的地方,别人给我们指明一条路线,光说第几个路口左转右转,我们很难得到形象记得清晰。所以还要说清楚,到那个路口能够看到什么特征的建筑或标记,我们记住转弯的路口就得到形象,记得方便了。
如果说我自己的方法,就是我还喜欢自己看地图,指路就要把路名、甚至地址、门牌号码也告诉我,我也把所有路口都串联起来,就像火车得到轨道一样,几乎完全不会偏离轨道。
我自己的学习方法,就是知识点一定要自己理解消化以后,用自己的话语复述出来,小时候自己的描述能力不强,一年级就只能用形象了。一个个独立的形象,我还要想办法串联起来,把知识点重新编组,得到思路就能够顺藤摸瓜。
如果举例,也是初中语文老师教我们的,记住初中课文里面的鲁迅作品,老师就教给我们三句话：藤野在百草园朝花夕拾散落一地,友邦惊讶塔倒掉成二坟杂乱无章,孔乙己在故乡看社戏和小说时不停呐喊。
利用这样三句话,我们也正好记住,《藤野先生》和《从百草园到三味书屋》都是出自《朝花夕拾》的散文；《“友邦惊讶”论》和《论雷峰塔的倒掉》都是杂文,分别出自《二心集》和《坟》；《孔乙己》和《故乡》、《社戏》也都是出自《呐喊》的小说。
形象思绪法记英语单词的拼写,也是相当有名的,business生意的记法,非常形象的方式就是,公共汽车(bus)里面(in)一只鹅(e)与两条蛇(ss)在谈生意,这样也是一个形象,把单词拼写与中文意思全部串联起来。
举例还是回来讲讲一年级正需要的,如今电脑输入都改用字母v了,可是念“于”的韵母,在“绿”“女”里面还是应该在“u”上面打上两点。小学老师教给我们一些口诀,“小于见了j p x,去掉两点还念于。”或者说“j p x,真淘气,见了鱼眼就挖去。”这都是通过生动的形象,帮助我们记住,ju(居)、qu(屈)、xu(虚)不要把 v(于)念成了u(乌)。
回答你的问题,我使用大量例子,也是为了具体化、形象化,如果还不明白,就欢迎你和我一同交流吧。QQ号我仍然是净坛使者。尽管我不是老师,可是我自己的学习方法相当优越,几乎哪里学习我都能够当助教,帮助你们教书成功,提高中国的教育水平,也是我自己认准的责任了。