谁能提供拼音故事我妹妹需要,还请网友帮忙

“嘴巴张大a a a,嘴巴扁人e e e,嘴巴圆圆o o o。”,“反写6字d d d ,伞柄朝下t t t ,一个门洞n n n ,两个门洞m m m”。每当听到这些琅琅上口的汉语拼音歌谣时,思绪总会被拉回那段最宝贵的日子里：整齐的课桌,明亮的窗户,稚嫩的脸庞,温和的声音“同学们,跟着老师念,小2z,半个8字就是s,z加椅子zh zhzh ,c加椅子ch ch ch,s加椅子sh sh sh。。z,c,s是声母,发音轻短要记,zh ch sh是音节,汉字注音它帮忙。”
其实汉语拼音对识字以及初等教育起了很大的作用,同时它也为汉语与其它语言的比较提供了一个非常重要的工具。同过与其它的汉语拉丁化的规则相比,它的规律比较简单,发音更规范于普通话的发音。它系统地体现了普通话发音的规则 。作为一名教师,我在教学与生活中积累了一些有关汉语拼音的故事。
故事1：在我教学“l”时,为了让孩子们记住这个字母,我编了一句顺口溜“小棒赶猪l l l”,孩子们跟我一起读。可是他们却读成了“小棒赶猪lao lao lao”,这些孩子平时看见大人在赶猪时都一手拿着木棒子,一边吆喝“lao lao lao lao”,才会读成这样。听到孩子们读成这样,真让人捧腹大笑。经过纠正,孩子们也都乐了,但在笑声中他们却永远记住了这个汉语拼音字母。
故事2：孩子们在一年级学习汉语拼音时,可以说比较系统,经常练习读写,可以说学得很扎实。但是到了三、四年级,有些孩子又给忘记了,连“an en in”这些韵母都不认识了。在读课文的时候,把前后鼻韵母读不准。总之,汉语拼音要不断学习巩固。我所教的四年级孩子甚至连大写字母歌都忘记了,把“a o e”都读成英语字母的“A B C”。自从三年级接触英语后,便忘记了汉语拼音的读法,有时遇到按字母的先后顺序给汉字排序这种题型,当我给他们读大写字母歌时,他们会象听笑话似的发笑,每当这时候,我心里觉得很难过,学了几天英语,居然把自己的母语给忘了,可悲呀!
故事3：别光说孩子的事了,前段时间在网上看到这样一段话：在我国,为了找到一份好的工作也是顺应时代潮流的结果--中国学生从小学到大学都要花大量的时间学习外语,而忽视汉语拼音的结果就是今天出现的情形。许多人能够讲一口流利的英语,而母语写出的文章却是错误连篇,一口气说出21个声母,34个韵母的几乎没有。连我一名语文教师,有时候也会分不清前后鼻韵母。如那次我用智能ABC输入法,输入“书信”这个词时,把“信”字是前鼻韵母“xin”却打成了后鼻韵母“xing”,结果费了不少时间才打出来。可见,在使用电脑时,汉语拼音也发挥了举足轻重的作用。
由此可见,汉语拼音是我们的母语,是我们人与人之间交流、沟通的工具,是我们的母语,是语言的基础。因此,我们要爱祖国的语言文字,爱汉语拼音,爱这些美丽的字母,我们必须从小学好汉语拼音!