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我们学员中有这样一位家长,她的孩子上小学5年级,从小对孩子很严格,现在在长春学大上数学一对一补习课程,比如在送孩子过来补习的路上,这位家长会给孩子做一些题,检查正确与否,希望以此改善孩子做题粗心的毛病,但爸爸送来上课时,孩子就不去做那些为他准备的题,会很放松和爸爸相处,这时家长就有了疑问,到底是让孩子自由轻松的成长还是像她自己那样管的严格些。
长春学大教育资深心理咨询师建议各位家长朋友,在孩子还小的时候,不必可以给他施加压力,虽然出发点是好的,但其实孩子是屈从于压力,一旦没有压力就会松懈,这样只能是孩子变得很被动,削弱他的主动性,不利于成长。我们调查发现,在进行一对一补习过程中,主要任课老师不断的鼓励夸奖孩子,他会很积极主动的去学习,家长不妨也试试这种方法。
长春学大教育资深心理咨询师建议各位家长朋友,在孩子还小的时候,不必可以给他施加压力,虽然出发点是好的,但其实孩子是屈从于压力,一旦没有压力就会松懈,这样只能是孩子变得很被动,削弱他的主动性,不利于成长。我们调查发现,在进行一对一补习过程中,主要任课老师不断的鼓励夸奖孩子,他会很积极主动的去学习,家长不妨也试试这种方法。
最新回答共有2条回答
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2026-03-30 12:45:47俏皮的胡萝卜
回复我们学员中有这样一位家长,她的孩子上小学5年级,从小对孩子很严格,现在在长春学大上数学一对一补习课程,比如在送孩子过来补习的路上,这位家长会给孩子做一些题,检查正确与否,希望以此改善孩子做题粗心的毛病,但爸爸送来上课时,孩子就不去做那些为他准备的题,会很放松和爸爸相处,这时家长就有了疑问,到底是让孩子自由轻松的成长还是像她自己那样管的严格些。长春学大教育资深心理咨询师建议各位家长朋友,在孩子还小的时候,不必可以给他施加压力,虽然出发点是好的,但其实孩子是屈从于压力,一旦没有压力就会松懈,这样只能是孩子变得很被动,削弱他的主动性,不利于成长。我们调查发现,在进行一对一补习过程中,主要任课老师不断的鼓励夸奖孩子,他会很积极主动的去学习,家长不妨也试试这种方法。
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