2007初一语文书上册《人生寓言》词语

教学目标：
1． 认识本课“胚。岂。痴。婴。窘”5个字。
2． 正确。流利。有感情地朗读课文。
3． 基本读懂课文。感悟作者童年求知若渴,寻根问底和大胆想象的精神。
教学重难点：
1． 阅读课文,培养学生善于观察,大胆发现的精神。
2． 理解课文最后一句话,并结合这句话谈谈自己的体会。
教学准备：
1． 查阅有关作者的资料。
2． 了解达尔文进化论的基本观点。
教学课时：一课时
教学流程：
一． 谈话,导入新课
在人长大或变老以后,常常会回想起童年的事情。美国作家巴德。舒尔伯格忘不了的是父母有趣的截然不同的评价,那么,俄国作家费奥多罗夫童年中最有意思的是什么事呢?(板书:童年的发现)
二。自读自悟,小组合作学习。
1。学生根据阅读提示自学课文。
(1)。我发现了什么?怎样发现的?
(2)。举例说说你对课文中这句话的理“我明白了——世界上重大的发明和发现,有时还面
临着受到驱逐和迫害的风险。
（3）自己是否也有过童年的发现。
2．小组合作学习。
三．抓住重点,读悟结合。
重点交流：
1．“我”是怎样发现胚胎发育规律的?
A．引导学生体会,作者之所以有这个发现,有以下几个原因：（1）有疑就问,（2）反复思考,（3）大胆想象。
B．结合体会,有感情地朗读课文第3~13自然段。可以先自由分角色读,再指名分角色读,评价后再练习。
2．。举例说说你对：“我明白了——世界上重大的发明和发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险,这句话的理解。
（1）。根据课文,说说“我”的发现使“我”面临着什么?
（2）。说说你知道的其他例子。
四．总结升华,拓展延伸。
1． 选择觉得有趣的段落读一读。
2． 说说自己是否也有过有趣的发现。
3． 总结全文：童年的发现,尽管有时侯别人会觉得可笑,甚至会招来麻烦,可是,老师却希望你们每个人都有一双眼睛去发现,去享受发现的快乐,拥有自己美妙的童年的发现。也许,这正是你创造,研究的开始。
板书设计：
发现规律——受到误解——明白道理