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写作方法: 很多人想当然地认为只要坚持写日记就一定能提高作文水平,从理论上说这话不错,实际操作中往往事与愿违。 在我看来,孩子写日记我们做家长的最好不要多参乎,日记不是作文,不用讲究那么多章法。 问题是很多老师给学生布置日记任务,很多孩子不会写,于是只好把这个难题转嫁到家长们身上。这不是长久之计。 我认为可以通过以下几个方法解决:第一,就是采用我多次谈到的树立倾诉对象的方法,让孩子假装给孩子朋友或爸爸妈妈甚至老师写信;第二,尽可能让孩子抓住生活中“屁大一点儿”的事写,把当时的情景如是写出来就行了,不要忘记加上人物对话和心理描写;第三,鼓励孩子多读书,还可以适当背诵一些优秀作文,学习借鉴别人的构思。当然第三条只是辅助,不可当作主要手段强迫孩子。 一定要想尽一切办法让孩子从写作中体验到成功和成就感,主要让孩子尝到甜头,你会发现她似乎突然之间就开窍了。 我很认真地拜读了您所说的那位老师的建议,觉得挺好,只不过适合作文入门的学生,对还没经过正规作文训练的娃娃不太合适:1、可以与女儿一起各自写一篇,然后比比谁的好些,让女儿在比较中发现妈妈的优点,再来学习。(这个方法不适合,首先我本人的写作水平很臭,甚至可以说比女儿还不好,第二我根本就不太有时间与女儿相处)2、让女儿把自己写出的日记反反复复地念上几遍,请她自己划出认为不错的句或是段,然后请她说说好在哪里,以后能不能都类似这样构思?这篇日记其它不足之处是在哪?鼓励女儿别的地方也要这样运笔,才能让别人看懂日记里的意思?
最新回答共有2条回答
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2026-03-29 17:32:20光亮的草丛
回复写作方法: 很多人想当然地认为只要坚持写日记就一定能提高作文水平,从理论上说这话不错,实际操作中往往事与愿违。 在我看来,孩子写日记我们做家长的最好不要多参乎,日记不是作文,不用讲究那么多章法。 问题是很多老师给学生布置日记任务,很多孩子不会写,于是只好把这个难题转嫁到家长们身上。这不是长久之计。 我认为可以通过以下几个方法解决:第一,就是采用我多次谈到的树立倾诉对象的方法,让孩子假装给孩子朋友或爸爸妈妈甚至老师写信;第二,尽可能让孩子抓住生活中“屁大一点儿”的事写,把当时的情景如是写出来就行了,不要忘记加上人物对话和心理描写;第三,鼓励孩子多读书,还可以适当背诵一些优秀作文,学习借鉴别人的构思。当然第三条只是辅助,不可当作主要手段强迫孩子。 一定要想尽一切办法让孩子从写作中体验到成功和成就感,主要让孩子尝到甜头,你会发现她似乎突然之间就开窍了。 我很认真地拜读了您所说的那位老师的建议,觉得挺好,只不过适合作文入门的学生,对还没经过正规作文训练的娃娃不太合适:1、可以与女儿一起各自写一篇,然后比比谁的好些,让女儿在比较中发现妈妈的优点,再来学习。(这个方法不适合,首先我本人的写作水平很臭,甚至可以说比女儿还不好,第二我根本就不太有时间与女儿相处)2、让女儿把自己写出的日记反反复复地念上几遍,请她自己划出认为不错的句或是段,然后请她说说好在哪里,以后能不能都类似这样构思?这篇日记其它不足之处是在哪?鼓励女儿别的地方也要这样运笔,才能让别人看懂日记里的意思?
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