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排列与组合的共同点是从n个不同的元素中,任取m(m≤n)个元素,而不同点是排列是按照一定的顺序排成一列,组合是不管顺序并成一组,因此“有序”与“无序”是区别排列与组合的重要标志 。例子判断下列问题是排列问题还是组合问题?一。高一年级学生会有11人:1。每两人互通一封信,共通了多少封信?2。每两人互握了一次手,共握了多少次手?二。高一数学课外活动小组共10人:1。从中选一名正组长和一名副组长,共有多少种不同的选法?2。从中选2名参加数学竞赛,有多少种不同的选法?一。1。由于每两人互通一封信,甲给乙的信与乙给甲的信是不同的两封信,所以与顺序有关,是排列。2。由于每两人互握一次手,甲与乙握手、乙与甲握手是同一次握手,与顺序无关,所以是组合问题.其他类似分析.一。1。是排列问题,共通了=110(封)。2。是组合问题,共需握手==55(次)二。1。是排列问题,共有=10×9=90(种) 2。是组合问题,共=45(种)
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2026-03-30 17:03:27现代的人生
回复排列与组合的共同点是从n个不同的元素中,任取m(m≤n)个元素,而不同点是排列是按照一定的顺序排成一列,组合是不管顺序并成一组,因此“有序”与“无序”是区别排列与组合的重要标志 。例子判断下列问题是排列问题还是组合问题?一。高一年级学生会有11人:1。每两人互通一封信,共通了多少封信?2。每两人互握了一次手,共握了多少次手?二。高一数学课外活动小组共10人:1。从中选一名正组长和一名副组长,共有多少种不同的选法?2。从中选2名参加数学竞赛,有多少种不同的选法?一。1。由于每两人互通一封信,甲给乙的信与乙给甲的信是不同的两封信,所以与顺序有关,是排列。2。由于每两人互握一次手,甲与乙握手、乙与甲握手是同一次握手,与顺序无关,所以是组合问题.其他类似分析.一。1。是排列问题,共通了=110(封)。2。是组合问题,共需握手==55(次)二。1。是排列问题,共有=10×9=90(种) 2。是组合问题,共=45(种)
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