罗素西哲史的一段话是什么意思?(节至第十九章“亚里士多德的形而上学”)
罗素西哲史的一段话是什么意思?(节至第十九章“亚里士多德的形而上学”)我所能想象的唯一答案就是,他应该主张没有两件事物可以有同.一.的形式.假如一个人制造了两个铜球,(我们必须说)每一个就都有它自己特殊的圆性,这一特殊的圆性既是实质的又是个别的,既是一般“圆性”的例子,但又并不等同于一般的“圆性”.我并不以为上面我所引的各段话很能支持这种解说.而且它还可能受到一种反驳,即特殊的圆性在亚里士多德的观点里应该是不可知的;然而他的形而上学在本质上却又是说,随着形式的愈来愈多和质料的愈来愈少,事物也就逐渐地越来越可知.这若要和他的其它观点能相符合,那就必须让形式能体现在许多的个体事物之中.如果他要说有多少个球形的事物就有多少种形式(这些形式是球性的事例),那末他就必须对他的哲学做出根本的修改.例如,他的那种每一形式即等同于它的本质的观点,就和上面所提示的这条出路无法相容.
最佳回答
1、这一段话,旨在指出亚里士多德的“形式”理论的其实和柏拉图的“理念论”是一致的。联系上下文,这段话并不难理解。这段话只是在论证罗素之前的看法而已。2、通过上下文可以知道,罗素所设想的“唯一答案”是为了使亚里士多德的“形式”理论不同于或者超越柏拉图的“理念”理论。柏拉图的理念具有普遍性,如果亚里士多德的形式具有同样的普遍性,那么亚里士多德的形式理论其实并没改变柏拉图的理念论。所以,只有亚里士多德的“形式”具有特殊性,而不是具有和理念一样的普遍性,那么它才是新的。这就是罗素所“想象的唯一答案”的原因。3、接下来,罗素的叙述表明,如果认为亚里士多德的形式具有特殊性,那么就会和亚里士多德自己的理论相矛盾,就是和他在其他地方的叙述不一致。“如果他要说有多少个球形的事物就有多少种形式”那么,形式就是特殊的,但实际上亚里士多德没有这样说。因为亚里士多德说“每一形式即等同于它的本质的观点”即是表明形式是具有普遍性的。因而,亚里士多德的形式理论,总的看来,和柏拉图的理念论“如出一辙”。4、因而结论就像这段话之前的一句话所说:“看起来似乎亚里士多德对于柏拉图形而上学实际上所做的改变,比起他自己所以为的要少得多。”
最新回答共有2条回答
-
2026-03-30 22:45:26内向的丝袜
回复1、这一段话,旨在指出亚里士多德的“形式”理论的其实和柏拉图的“理念论”是一致的。联系上下文,这段话并不难理解。这段话只是在论证罗素之前的看法而已。2、通过上下文可以知道,罗素所设想的“唯一答案”是为了使亚里士多德的“形式”理论不同于或者超越柏拉图的“理念”理论。柏拉图的理念具有普遍性,如果亚里士多德的形式具有同样的普遍性,那么亚里士多德的形式理论其实并没改变柏拉图的理念论。所以,只有亚里士多德的“形式”具有特殊性,而不是具有和理念一样的普遍性,那么它才是新的。这就是罗素所“想象的唯一答案”的原因。3、接下来,罗素的叙述表明,如果认为亚里士多德的形式具有特殊性,那么就会和亚里士多德自己的理论相矛盾,就是和他在其他地方的叙述不一致。“如果他要说有多少个球形的事物就有多少种形式”那么,形式就是特殊的,但实际上亚里士多德没有这样说。因为亚里士多德说“每一形式即等同于它的本质的观点”即是表明形式是具有普遍性的。因而,亚里士多德的形式理论,总的看来,和柏拉图的理念论“如出一辙”。4、因而结论就像这段话之前的一句话所说:“看起来似乎亚里士多德对于柏拉图形而上学实际上所做的改变,比起他自己所以为的要少得多。”
热门文章
- 康达学院专转本五年制
- 高考一个考场分ab卷吗
- not only but also用法
- 某物体做自由落体运动,从释放开始计时,则物体在前2s内的平均速度为______m/s,物体下落2m时的速度大小为______m/s.
- 三角函数公式大全表格
- 地理中考必背知识点2022
- 2013-2014学年小学六年级科学上学期期末考试试卷及答案
- 人教版2014-2015学年小学五年级英语第二学期期中教学质量检测试卷及答案
- 【Linux驱动开发】设备树详解(二)设备树语法详解
- 别跟客户扯细节
- 在别的城市买房子能落户吗
- 卖房前要把装修贷还完吗
- 高中政治教学提高教学效果的方法探究
- “互联网+”背景下的初中英语课堂教学改革与创新策略研究
- 2022年终止合同范本
- 租房合同范本范文
- 如何挑选土豆
- 如何挑选土鸡
