有关于《夜莺之歌》的内容

《夜莺之歌》教学设计 教学目的：1、积累字词,理解课文内容,概括段落大意。2、理解含义深刻的句子,体会作者所表达的思想情感。3、认识小男孩机智、勇敢的品质和热爱祖国的思想情感,激发向他学习的情感。教学重点：目的2、3 教学难点：1、肖像、语言、动作对于塑造人物形象的作用 2、“前后照应、首尾连贯”的结构特点。第一课时 一、导入：一首《七子之歌》唱出了我们炎黄子孙期盼祖国统一的梦想与心声,一曲《长江之歌》则唱出了对长江母亲的热爱与依恋,那么我们今天来看一看在前苏联卫国战争中的《夜莺之歌》又传达出了怎样的一种情怀。二、交流所查找到的资料 教师可适当补充关于苏联卫国战争的事情 三、检查预习情况,扫除字词障碍 瓦砾li 耷拉da 木屑xie 鹧鸪zhegu 蠢东西chun 轻蔑mie 胳膊bo 云杉shan 耷拉：下垂 轻蔑：轻视,不放在眼里 阻击：以防御手段阻击敌人增援,逃跑或进攻。呻吟：指病人因痛苦而发出声音 模模糊糊：不分明,不清楚 四、整体感知课文,掌握文章大意。本文记叙了在前苏联卫国战争中,一个被称作“夜莺”的孩子,把一支德国部队引进游击圈,使游击队全歼德寇的故事,表现了夜莺的机智、勇敢和热爱祖国的思想品质。五、交流探究 1、文章共出现几次夜莺的歌声,有什么作用?第一次：有意吸引敌人的注意 第二次：说明小男孩麻痹了敌人,取得了敌人的信任,为下文作铺垫 第三、四次：借歌声暗送情报,体现了小男孩的机智、勇敢。第五次：说明小男孩仍在帮助游击队,体现了他的爱祖国的思想品质。2、围绕着夜莺的歌声文章记叙哪几件事?（见板书） 3、课文为什么以“夜莺之歌”为题?。夜莺的歌声是贯穿全文的一条线索,围绕夜莺的歌声记叙了小夜莺给敌人带路、巧送情报、全歼敌人取得胜利的故事。歌颂了小夜莺的机智、勇敢、热爱祖国的思想品质。以“夜莺之歌”为题具有明确线索,赞颂人物的作用。六、小结 七、布置作业 1、整理笔记 2、想象敌人进入包围圈时小夜莺的想法和行为。教后记 第二课时 一、检查复习 1、检查字词掌握情况 2、请同学抓住文章主要内容创造性的复述课文 二、小组合作探究 1、找出文中描写描写小夜莺外貌、语言、动作的语句并体会其作用。外貌——有个孩子坐在河沟边,耷拉着两条腿。他光着头,穿一件跟树叶差不多的绿上衣（将一个机灵、略带顽皮的小夜莺展现在读者面前,让人心生爱意。同时为下文诱敌成功做铺垫；绿色衣服也为引敌人入包围圈后顺利摆脱敌人埋下伏笔） 语言——我自己学的,我还会学杜鹃叫呢?（既避开了敌人的盘问,又为下问用鸟叫报信而不引起德寇的怀疑埋下了伏笔,显示出机智和勇敢来） 动作——孩子有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫,胳膊一甩一甩地打路旁的树枝,或者弯下腰去拾球果,或者用脚把球果踢起来（一甩一甩、拾、踢三个动词既传神地写出了孩子活泼、机智、灵巧的特点,也传达出作者对小夜莺的喜爱） 明确：外貌、语言、动作的描写不仅起到了刻画人物形象的作用,而且在行文结构上起到了为下文作铺垫推动情节发展的作用 2、说一说文中的小夜莺具有哪些的优秀品质?小夜莺是一个机智、勇敢、活泼、灵巧的,具有热爱祖国的思想品质的小英雄 3、找出文中景物描写语句并体会其作用。第（1）段景物描写——交代背景、渲染气氛 揭示了夜莺诱敌的原因 承前启后,帮助情节发展． 第（21）段景物描写——山高要密,是适合伏击敌人的好战场．帮助情节发展 二、讨论 文章的结构有何特点?文章前后照应、首尾相连,一方面使文章结构严谨,布局合理；另一方面也更加表现了小夜莺的机智勇敢。三、学生小结 学过本文后你有哪些收获?（可引导学生在学习人物的优秀品质和外貌、语言、动作描写对于刻画人物的作用及景物描写的作用上来谈一谈） 四、作业 俗话说“自古英雄出少年”在我们这个具有五千年历史的泱泱大国,少年英雄的故事层出不穷,你知道哪些少年英雄的故事呢?请简要写出他们的事迹。板书：机智、勇敢 小夜莺 活泼、灵巧小英雄 热爱祖国