谁能给我生物必修1(分子与细胞)详细的知识点梳理?

浙江科技出版社出版（手打的,错别字体谅）,参考的是今年最新的教师指导用书（由于是最新的教材,很多参考书都是按人教版编的,会有挺大的出入,你学习的时候多问老师）另外,每章课后都有小结,其实就是对要掌握的知识的梳理高中生物学必修一分子与细胞第一章 细胞的分子组成一、 课标要求1。概述蛋白质的结构和功能2。简述核酸的结构和功能3。概述糖类的种类和作用4。举例说出脂质的种类和作用5。说明生物大分子一碳链为骨架6。说出水和无机盐的作用。第一节 分子和离子1。 说出组成细胞的主要元素2。 认同生命的物质性,说明生物界与非生物界的统一性与差异性第二节 无机物1。 说出水在细胞中的作用2。 概述细胞内无机盐的存在形式与生理作用、3。 学会模型的方法第三节 有机化合物及生物大分子1。 概述糖类的种类和作用,能说出分类的依据2。 举例说出脂质的种类和作用,能运用分类的科学方法3。 概述蛋白质的结构和功能,解释蛋白质分子结构多样性与功能复杂性的关系,形成事物统一性的观点4。 说出核酸的种类和功能5。 认同蛋白质是生命活动的主要承担者,进一步确立生命物质性的观点6。 通过生物组织中脂肪、糖类和蛋白质的检测实验,学会徒手切片制作、高倍镜使用等技能,验证生命的物质性,养成讲究证据、实事求是的科学态度发展要求（高考要求）说明氨基酸、多肽、蛋白质的关系第二章 细胞的结构一、 课标要求1。 分析细胞学说建立的过程2。 使用显微镜观察多种多样的细胞3。 简述细胞膜系统的结构和功能4。 举例说出几种细胞器的结构和功能,观察线粒体和叶绿体5。 阐明细胞核的结构和功能6。 尝试建立真核细胞的模型第一节 细胞概述1。 简述细胞学会所的基本观点,认同细胞学说的建立是一个不断继承、开拓、修正和发展的过程,正确认识技术进步在科学发展中的作用,逐步养成科学探究的思维品质2。 举例说出细胞的大小、数目和种类3。 用高倍镜观察几种细胞,客观地描述观察到的现象,比较、分析不同细胞的异同点,清楚地用文字、图表等方式表述观察到的现象与结果,总结高倍镜使用的方法步骤与注意事项发展要求：分析细胞学说建立的过程第二节 细胞膜与细胞壁1。 概述细胞膜的“流动镶嵌模型”的基本内容,体会建立模型是解决问题的科学方法之一2。 举例说出细胞膜的选择透过性3。 说出膜组成成分的生理作用4。 说出植物细胞壁的组成成分和生理作用5。 活动“验证或细胞吸收物质的选择性”,能熟练地把对照的方法运用到探究实验的设计中第三节 细胞质1。 识别几种细胞器的形态2。 说出几种细胞器的结构和功能,树立生物结构与功能相适应的生物学辩证观点3。 说出细胞溶胶的功能4。 活动：“观察叶绿体”。制作用于观察叶绿体的生物材料临时装片,学会一般的生物绘图技能,运用间接观察的科学方法,正确表述观察到的现象,撰写格式规范的实验报告发展要求：简述细胞器的协调配合第四节 细胞核1。 概述细胞核的结构和功能,认同细胞核是细胞生命系统的控制中心,确立生物体结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的辩证观点2。 比较动植物细胞结构,学会运用模型的方法清晰地图示细胞的结构,学会综合运用比较、分析、归纳、综合等科学思维方法第五节 原核细胞1。 说明真核细胞和原核细胞的异同点,形成生物进化的观点第三章 细胞的代谢一、 课标要求1。 说明物质进出细胞的方式2。 说明酶在代谢中的作用3。 解释ATP在能量代谢中的作用4。 说明光合作用以及对它的认识过程5。 研究影响光合作用速率的环境因素6。 说明细胞呼吸,探讨其原理的应用第一节 细胞与能量1。 举例说出生物体内或细胞中发生的各种能量形式可以相互转变,认同生命活动的过程不是孤立的而是有机联系的辩证唯物主义观点2。 举例说出细胞内的吸能反应和放能反应3。 简述ATP的化学组成和特点4。 写出ATP的分子简式发展要求：解释ATP在能量代谢中的作用第二节 物质出入细胞的方式1。 说出渗透过程2。 说明红细胞吸水与失水的原因3。 活动：“观察洋葱表皮细胞的质壁分离和质壁分离复原”。能排除观察中各种无关因素的干扰,善于发现问题并积极参与讨论探求新知,能从不同的角度思考、分析、解释观察到的现象,树立实事求是的科学态度4。 解释植物细胞质壁分离及质壁分离复原现象5。 说出渗透、被动运输、主动转运6。 描述细胞“胞吞”、“胞吐”的过程发展要求：联系生活实际理解研究物质跨膜运输的意义第三节 酶1。 简述酶的概念2。 描述酶的发现过程,认同像酶发现过程那样,科学是在不断的观察、实验、探索和争论中前进的观点3。 说明酶在细胞代谢中的作用、本质与特征,感受生命活动的复杂性、4。 举例说明酶的专一性和高效性,逐步形成运用所学知识解释日常生活中实际问题的能力5。 活动：探究酶的专一性。学会对假设中的重要变量下操作性定义,能在教师指导下设计比较可行的实验方案,能对探究的过程和结果进行简单的评估,能写出格式规范的探究报告6。 活动：探究pH对H2O2酶的影响。学会依据实验目的,操纵和控制自变量,限制和控制无关变量,观察和测量因变量的科学方法,具有较强的控制变量意识。能与同学合作比较可行的实验方案7。 分析酶的催化作用受许多因素的影响发展要求：进行有关的实验和探究,学会控制自变量,观察和检测因变量的变化,以及设置对照组和重复实验第四节 细胞呼吸1。 概述需氧呼吸及厌氧呼吸概念、反应式、过程,认识活细胞中物质、能量和信息变化的统一性2。 举例说明细胞呼吸在实践中的应用,关注细胞呼吸与生产生活的关系,认同科学对技术社会的促进作用,树立科学技术是第一生产力的观点发展要求：比较需氧呼吸和厌氧呼吸的异同第五节 光合作用1。 辨别自养、异养两种生物2。 说明光合作用的概念、反应式、阶段、场所、产物,认同同化作用于异化作用、光合作用于呼吸作用、能量代谢和物质代谢之间是辩证的对立统一关系3。 说出色素的种类、颜色和吸收光谱4。 概述光反应的过程及光系统的作用5。 概述碳反应的过程6。 活动：“光合色素的提取和分离”。能对实验中观察到的现象进行科学分析、判断和推理,能用准确的术语、图表介绍探究的方法和结果7。 活动：“探究环境因素对光合作用的影响”。学会提出问题、建设假设、下操作性定义、控制变量、数据解释等一般的科学探究方法,能独立设计单因子对照实验方案。发展要求：1。 区别叶绿素与类胡萝卜素的吸收光谱2。 分析外界因素对光合速率的影响3。 比较细胞呼吸和光合作用的异同4。 阐明科学探究的基本过程,提出值得探究的问题,建立合理的假设,领悟提出问题、搜寻事实、捕获信息、立论解释的科学思维过程第四章 细胞的增殖分化一、 课标要求1。 简述细胞的生长和增殖的周期性2。 描述细胞的无丝分裂3。 观察细胞的有丝分裂并概述其过程4。 说明细胞的分化5。 举例说明细胞的全能性6。 探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系7。 说出癌细胞的主要特征,讨论恶性肿瘤的防治第一节 细胞的增殖1。 简述细胞周期2。 概述细胞有丝分裂的过程,区别各时期细胞分裂图3。 通过“观察细胞的有丝分裂”和“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”实验,增强识图和绘图能力,总结、归纳各时期细胞分裂图的异同,认同生命的运动性,形成事物发展过程中由量变到质变的唯物辩证观发展要求 ：1。 概述有丝分裂过程中染色体数目、DNA数目的变化规律2。 绘制各时期细胞简图第二节 细胞的分化1。 举例说明细胞分化的概念和生物学意义2。 说出癌细胞的主要特征3。 举例说明细胞的全能性4。 举例说明干细胞的种类、特点和应用5。 说明细胞发生癌变的原因,关爱生命的重要价值,确立积极的生活态度和健康的生活方式6。 探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系,关注人类的健康问题,认同良好的生活习惯对身体健康的重要意义,树立内因与外因影响生命活动的辩证唯物主义观点发展要求：1。 能通过公共信息资源（如图书馆、阅览室、科技馆、博物馆、展览馆、广播、电视和互联网等）收集有关恶性肿瘤防治的资料,学会鉴别、选择、运用和分享信息,形成评估有关信息科学性的意识和能力2。 尝试科技小论文的写作第三节 细胞的衰老和凋亡1。 描述细胞衰老的特征2。 简述细胞的衰老和凋亡是细胞生命活动的正常现象,形成珍惜生命、关注健康的科学生命观。