英语高二阅读怎么做题

高二英语: 高二英语:高考英语阅读理解解题策略和技巧 一, 题型解读 从英语科《考试大纲》对考生阅读理解能力测试的要求看,高考英语阅读理解的命题思路突 出"得体地使用英语的能力;用英语获取和处理信息的能力;用英语分析问题和解决问题的能力以 及批判性思维的能力"。 按体裁划分,英语的阅读理解文章可分为记叙文,应用文,说明文和议论文,其中记叙文包括 新闻报道,人物传记等,应用文包括广告,通知,申请书,图表文章等,说明文中科普类文章在 高考试题中出现的比较频繁,议论文包括文化,历史,教育,文学,还有社科类题材。 1。记叙文 记叙文 记叙文多以人物为中心,以时间或空间为线索,按事件的发生,发展和结局展开叙述。记叙文 的阅读要注意: 1)注重对人物和事件的分析。了解记叙文的六要素,即时间,地点,人物,事件的起因,发展 和结果,从整体上把握文章的内容 2)理清文章的线索。记叙文都有一个贯穿全文的线索,以人物,事件,行踪为线索,或以人物 的思想感情变化为线索。分析线索有利于把握文章的行文思路和文章的结构 3)弄清文章的记叙顺序 4)分析各种描写的方法并理解不同方法对不同主题的表达作用 5)注意分析记叙文中的议论和抒情文字 2。议论文 议论文 议论文是高考英语阅读理解中必考的体裁,文章内容涉及人文类题材,如文化,历史,教育, 风俗习惯,以及社会科学类,如社会学,心理学,经济学,以及自然科学 ,生命科学等。在做这 类阅读理解试题时要注意把握文章的论点,论据和论证。议论文的文章一般来说有一定的难度, 试题多为观点辨认题,推理判断题,写作宗旨题和细节理解题,解题时要立足语篇,寻找与试题 有关的关键词句,把握文章的内涵,不能主观臆断或凭空想象,更不能以自己的观点代替作者的 观点。 3。应用文 应用文 高考英语阅读理解的内容更生活化,信息化,时代化,较多涉及广告等应用文体。应用文是贴 近生活的文体,包括广告,通知,申请书,图表文章等,形式多样,题材各异,是英语阅读理解 中出现得较多的文体。从近年的高考英语阅读理解试题看,应用文的题材出现的比较多,比如学 术活动安排,大学介绍,旅游观光全品等。 广告文章的阅读一般可采用跳读,略读等快速阅读方法,快速浏览信息,先了解文章的大致结 构内容,再看试题,带着问题在文章中搜寻相关信息;做此类阅读理解时,是先看试题还是先看 文章应视个人的阅读习惯和具体语篇而定,但广告文章比较长,不必记住所有信息,而要抓住文 章的主要线索,再看试题,带着试题的问题到相关信息处寻找答案。 新闻报道与科普文 4。新闻报道与科普文 新闻报道的文章在高考试卷阅读理解中占有一定的比例,文章短,句子结构比较复杂,要注意 正确理解文章的含义。 科普类文章包括太空与海洋,环境保护,发明创造,动物世界等,是高考英语阅读中必不可少 的体裁,一般来好所科普类文章的特点为: 1)结构严谨,逻辑性强,文章有明确的主题,论证主题的事实以及清晰的文章结构,一般由导 入,背景,主体和结尾这几个部分,主题局出现在文章的开头或结尾。这种阅读文章往往有比较 复杂的句子结构,长难句较多,句法分析比较困难,有时会使用多种语言现象,如被动与态,定 第1页 共2页 语匆遽,虚拟语气等。 2)在处理科普类文章时要通读短文,了解文章的主题,抓住体现主题的关键词句,特别是长 难句的理解,这是理解文章和解题的关键。 5。高考阅读理解还有海外风情类的文章,多为名胜古迹,地域特色,异域风光,英美国家节日 介绍等。 二,命题分析 从近年高考英语阅读理解文章和试题看,主要有以下特点: 1。词汇量保持稳定,并略有增长 。词汇量保持稳定, 近几年高考阅读理解部分的阅读量基本保持稳定,但自主命题省市新增加的其他阅读理解考 查形式如阅读填空,阅读简答题的出现使阅读量略有上升,这增加意味着对阅读速度的要求在提 高,因此我们要提醒和培养考生提高阅读速度。 2。更加注重综合理解能力的考查 。 阅读理解能力测试的主要设题方式有:1)理解所读材料的主旨和大意;2)理解文中用以说 明主旨和大意的事实和细节;3)根据上下文推断词,短语或句子的含义;4)根据文章的叙述, 作出简单的推理判断;5)理解文章的基本篇章结构;6)理解作者的意图,观点和态度。 阅读理解题型为:主旨大意题;分析推理题;细节理解题;猜测词义题;以细节判断试题为 主,并加大深层次理解试题和篇章结构试题的考查力度。 3。更加注重语言材料的真实性 。 高考阅读理解文章的语言材料一般都出自英美国家阅读材料原文或适当修改,体现原汁原味, 即 in English, about English (cultures, countries, etc。),不会出现反映中国的人或事的文章 4。选材多样化 。 阅读理解试题体裁广泛,一般有记叙文,议论文,说明文和应用文;题材涉及内容广,在选 材方面,突出生态环保,人物传记,名人轶事,社会风俗文化,大众科普,广告,文学作品,社 会热点,时文报道等,这些题材能使考生扩大对异域文化的接触。 5。阅读速度要求每分钟 60 单词。 。 单词。 命题特点如下:阅读材料的选择尽量作到体裁分布均匀,题材多样,语言地道,材料多为最 近几年国内外报刊,杂志上具有时代性的原汁原味的文章。有很强的时代气息。 三,应试技巧 常用解题方法(三遍阅读法) 第一遍:浏览全文,把握文章大意 第二遍:扫读语块,搜索有效信息 第三遍:查读题项,定位正确答案 阅读理解题目设置类型 1 浅层理解 细节题 细节转述题 数字题 图表题 排序题 2 深层理解 中心思想 最佳标题 作者意图 推断题 划线句子和段落在文章中的作用 阅读理解应试技巧 阅读理解应试技巧 1。 快速,准确地捕捉信息词句,做好细节理解题 细节理解题 先浏览一遍题目,把题目的要求储存在大脑中,带着疑问去快速阅读,然后找出与题目相关 的信息词句加以理解分析,去伪存真。此种办法能有效地避免做细节理解题时的失误。 第2页 共 2页 \x0c【技巧总结】准确捕捉信息,注意对信息进行综合分析,分清主次,真伪,避免受信息的干扰, 陷入高考题所设下的"陷阱",误选干扰项,因为某些干扰选项在文章中也能找到"依据",具有很强 的迷惑性。 2。 进行推理判断,做好推理判断题全品高考网 推理判断题全品高考网 推理判断题 策略指导:深层含义通常是隐藏在文字背后的延伸之意,弦外之音,如作者的意图,倾向, 语气,人物的性格,心理,情感,故事的结局,事情的因果关系等。因此大家需调动自己的逻辑 思维能力,透过字里行间,去严密推理,合理想象。 【技巧总结】隐含信息并非"空穴来风", 而是"有源之水",即隐含信息也是以文章的语言为载 体。大家应准确捕捉信息,调动智力因素,严密推理,合理想象,忌"凭空想象 "或"断章取义"。 在阅读理解中结合自己的常识进行判断是必要的,但决不能以常识取代信息分析。推理判断既要 严密,又要灵活。 3。 进行词义的判断,做好语意理解题 语意理解题 策略指导: 首先从词汇所处的语境进行分析, 注意上下文之间的关系, 如果出现 that is, that 如: is to say 或破折号等, 我们可以断定, 后面的内容是对前面内容的解释; 如果出现转折词 but, however, yet 以及表示相反结果的 on the contrary, on the other hand 等,我们可以从所给内容相反的意义去考 虑。 【技巧总结】高考语意判断题很多都是考查旧词新义的理解。因此大家需把词汇或短句的字 面意义与语境和上下文结合起来,选择最切合文章内容,最符合上下文逻辑的意义,切忌望文生 义。 4。 抓住文章的中心和主线,做好主旨大意题 主旨大意题 主旨大 策略指导:读完一篇短文后应有意识地回味一下文章的大致内容,理一理文章的脉络,体会 一下段与段之间的内在联系, 这样做文章的中心一般都能概括出来, 涉及文章主旨大意方面的题目 自然会在头脑中由模糊变清晰。 【技巧总结】我们在归纳文章主题时,一定要注意选项的内涵和外延必须能恰如其分地概括 文章的主题,既不能范围过大,也不能把某一细节或侧面误当作主题。阅读时我们还应注意捕捉 文章出现频率较高的中心词汇以及文章和段落的主题句。在选择文章题目时,还应注意语言方面 的特点:文章题目往往具有凝练,醒目的特点。 5。 猜测词义题 猜测词义是从特定的角度考查考生的阅读理解能力和处理生词的能力。猜测词义包括对词, 词组和句意的理解,是高考英语试题阅读理解中的一类必考题。猜测词义题常见的解题方法如下: (1)根据上下文线索猜测词义 任何一篇文章中的句子在内容上都不是绝对孤立的,都跟句子所在的段落及整篇文章有关。 利用上下文提供的情景和线索,进行合乎逻辑的综合分析而推测词义,是阅读过程中的一大关键, 也是高考的热点。 (2)根据定义或解释猜测词义 阅读文章中的有些生词尤其是新闻报导及科普类文章中的生词,往往在其后有对该词进行解 释说明性的短语或句子,如 to be, that is , mean, stand for, namely, to refer to, to mean ,in other words 等,有时也以同位语,定语从句的形式出现,或用破折号,括号来表示。 (3)根据反义词或反义关系 有的文章作者为了增强表达效果,会用一对反义词揭示事物的不同点,形成鲜明的对比,这 时只要把握其中的一词,就不难推出另一词的含义。 (4)根据同义词或近义词关系 常见的引出同义词的标志性词语有 or, like, similarly 等。 (5)利用例证性线索 某些冷僻的词汇后面会举一个例子,使词汇具体易懂。等连接性词语往往用来举例说明前面 较难理解的名词。 (6)根据构词法猜测词义 阅读中常会遇到一些由所熟悉的单词派生或合成的新词,可利用构词法知识来推测其意思。 6。 阅读理解中的长难句理解 策略指导:阅读理解中的结构复杂的句子一般分为两大类:第一类是由复合句或并列句构成的长 复杂句子;第二类是省略句。对于第一类句子,大家应抓其主干成分,理解其主体意思,其他的 成分都是对主体意思的修饰和补充。对于第二类句子,大家应通过上下文找出省略成分,把句子 补充完整。 【技巧总结】结构复杂的句子往往出现在说明文或议论文中,这是造成考生心理紧张的主要 原因。大家应冷静下来,结合文章所说明或议论的中心话题,抓住主干,层层理解。 四 阅读理解的主要题型 1 主旨大意 (一)这种题型常见的提问方式: (1) The best title/headline for this passage is _______。 (2) The passage (or the first paragraph) is mainly about ________。 (3) What is the main idea/topic/purpose/subject of the passage? (4) Which of the following titles best summarizes the main idea of the passage? (5) The passage mainly discusses/deals with ________。 (6) Which of the following best states the theme of the passage? (7) What topic is treated in the passage? (8) The passage makes clear that ________。 (二)怎样概括段落大意和中心思想 段落大意即是段落的中心思想。它体现了作者对文章段落的写作意图,是该段落所有句意的集中 体现。概括段落大意的方法有:① 寻找主题句,有些段落大意在主题句上。主题句有的在句首, 有的在段中,有的在段尾。② 寻找关键词,有些段落大意就散落在关键词上。 ③ 用读者自己的 语言概括段落大意。 中心思想即对文章内容进行概括,掌握文章中心思想是英语阅读的关键。概括中心思想主要有 三条要求:① 了解所阅读文章的文体是说明文,记叙文还是议论文等。② 抓住文章的段落大意。 各段落大意的整体归纳就是文章的中心思想。③ 用简明扼要的文字将文章的中心思想表达出来。 (三)怎样捕捉标题 文章的标题是段落中心思想的简练的表达形式。它的特点是:短小精练,多为短语;涵盖性强, 一般要求能覆盖全文,其确定的范围要恰当,既不能太大,也不能太小;精确性强,不能随便改 变语言表意的程度和色彩。那么如何迅速地捕捉标题呢?首先要在阅读原文的基础上,仔细考虑 这句话或者短语与文章主题是否有着密切的关系;其次要看它对文章的概括性或者覆盖面如何; 然后还要看标题是否过大或者过小。 2 细节事实 (一)这种题型常见的提问方式: (1) Which of the following is NOT included/ mentioned in the passage? (2) Which of the following (sentences/statements) is NOT true? (3) According to the passage, all of the following are true except/but _____。 (4) Choose the right order of the events given in the passage。 第3页 共4页 第4页 共 4页 \x0c(5) Which of the following maps/diagrams gives the right position of…? (6) Which of the drawings below gives an idea of what …is like? (二) 怎样找到细节事实 (1) 直接辨认 就是直接从文章中获取信息,难度不大,但是要十分仔细。 (2) 间接辨认 就是不仅要求考生从文章中获取信息, 而且要将获取的信息用同义或者近的形式复 述出来。 3 猜测词义 (一)这种题型常见的提问方式: (1) The word "…"in the passage means______。 (2) The word "…" could be best replaced by ______。 (3) Which of the following is nearest in meaning to _______。 (4) The word "…" probably refers to _______。 (5) According to the passage, the word "…" is known as ______。 (6) From the context, we can infer that the word "…" means ______。 (7) The phrase "…" is closest to _______。 (8) By saying "…" the author means _______。 (9) The passage uses the word "…" to refer to ______。 (二) 猜测词义的方法 ① 利用上下文,通过对应结构或者平行结构中的同义词或者反义词判断。 ② 利用定语从句,同位语从句等。 ③ 根据关联词,如:but, however, yet, unlike, like, not only…but also。 at the same time 等。 ④ 利用构词法(包括转化词,合成词和派生词)。 (三)实例演习 ① 同义词猜测 He replied quickly。 But after he considered the problem more carefully, he regretted having made such a hasty decision。 ② 反义词猜测 Unlike his brother, who is truly handsome man, John is quite homely。 ③ 定义猜测 Jim just hummed the tone of the song; he didn't sing the words。 ④ 通过原因与结果关系猜测 A dog ran into the road, causing the cyclist to swerve。 People need time to grieve after the death of a loved one。 ⑤ 通过描述和例证猜测 At the first glance, I was struck by his shabbiness---his overcoat was worn, his shoes were in bad shape, and his trousers were dirty。 4 推理判断 (一)这种题型常见的提问方式: (1) We can know from the passage that ______。 (2) We can infer from the (first/last) passage that ______。 (3) The passage implies that ________。 (4) The passage suggests that _________。 第5页 共6页 (5) It can be concluded from the passage that _______。 (6) What can be concluded from the passage? (7) From the passage we can draw the conclusion that ______。 (二)怎样做出推理判断 此题型是阅读理解中较难的题型,多属于深层次理解题。在试卷中数量不断增多。它要求考生 根据上下文的内在联系,充分挖掘文章的深层次内涵。做这类题时要注意:① 不要脱离原文只 凭自己的想象胡乱推理或只凭常识推理;答案一定要在文章中找到依据或理由,分析材料所提 供的全部事实。② 特别重视文章的主旨,所选答案的内容一定不能脱离主题大意。 注意:判断,推理和结论的区别。判断是对已知的事实做出合理的决定,而并非唯一的决 定。推理是从已知推理出未知(合理的猜测)。而结论是以已知的事实为前提,得出的唯一合 理的决定。在做题时,注意题目中含有 know, what do you think/suppose…?的一般是判断。含有 imply, suggest, infer, seem, appear, probably, most likely 等的一般是推理。有 conclude, draw the conclusion 的一般是结论。 5 作者意图(态度) 作者意图(态度) (一)这种题型常见的提问方式: (1) The author seems to be in favor of / against ______。 (2) The author's purpose of writing this passage is _______。 (3) The author may probably agree with/ support _______。 (4) What's the author's attitude towards _______? (5) How does the author feel about ________? (6) The author implies that _______。 (7) The author gives the impression that ________。 (8) In the author's opinion, ________。 (9) The tone of the author may be _______。 (10) Which of the following can best describe the attitude towards ______? (二) 怎样揣摩作者的意图或态度 所谓作者的意图,就是作者试图在文章中要表达的思想,也就是其写作目的。作者的意图往往不 是摆在读者面前的,它隐藏在字里行间,甚至文章之外,有的文章还有作者设置的种种假象。要 吃透文章,就要搜索文章的关键字眼和关键句子,要熟悉各种文体,尤其要把握作者的语气,是 严肃或轻松,幽默或讽刺,平和或激动,乐观或悲观等等。此外,还要注意文章中一些细节性的 用词,如 however, even though, but 等连接词往往和作者的态度有关。在做题时,要时刻注意读者 不可以根据自己的主观臆断下结论,所得出的结论应符合原文作者的意图。 五 阅读篇目题材形式特征以及解题技巧 (一) 科技环保类 这类文章在高考中出现的的频率最高,难度最大,长难句太多, 它们一 般是说明文,但有时也夹杂着叙述和议论,并经常出现一些较新的科技名词或术语。考生如果经 常阅读英语报纸报刊,具备比较丰富的课外知识,积累一定量的新词汇,对解这类文章会大有帮 助。 (二)人物故事类 一般为记叙文,有时也穿插说明和议论。这类文章一般难度不大。但是为了 提高难度,命题者往往使用倒叙,插叙或补叙等手段故意打乱故事的陈述次序,使行文的跳跃性 增大,故事情节复杂化。注意这类文章往往出现较多的人名或地名,会使没有阅读经验的考生大 大降低阅读理解的速度。 (三)新闻报道类 这是日常生活中很常见的文体,在高考中出现的频率也很高。这类文章语言 第6页 共 6页 \x0c简约,含义丰富,句子多用省略,常用倒叙和插叙,并经常插入人物访谈或评论,思维的跳跃性 也很大,较多人名或地名。读这种文章时,一定要在第一句话即新闻的导语上多下功夫。因为导 语是文章的总体概括。以下的正文部分往往是对导语展开叙述,相对容易理解。 (四) 广告信息类 (五)历史地理类 在每年高考中几乎都会出现。这类文章也是文字简约,多省略句,多用图 一般为说明文,偶尔也出现记叙文。这类文章也会出现较多的人名,地名等 表,生词术语多,冗余信息多。但是设题相对简单,多为细节考查。可以采用跳读。 专有名词。对于这类词,只要知道他们是指人或地方就行了,不必深究。注意历史题材文章会出 现一些时间表达法,地理文章会出现一些方位表达法,这些都要了解。 (六) 教育心理类 这类文章一般篇幅较长,多采用说明加议论的写法,句子结构复杂,内容 抽象难懂,设题相对较多,难度较高。属于"高档题"。所以,做好这类题对取得高分有决定性的意 义。这类文章经常考查对文章主旨大意的归纳和推断作者的观点。所以,一定要抓住文章的主题。 看每一段都说明了什么问题,哪一句是文章的中心议题,以及哪些是作者用以说明这一议题的事 实,材料等。还要注意区分哪些是作者本人的观点,哪些是作者引述别人的观点等等。 (七) 国外风情类 国外风情类的阅读理解文章所涉及到过风俗人情的方法面面内容比较广泛, 这类文章一般使用说明加记叙的写法,趣味性较强,语言形象生动。考生若有类似的知识积累, 了解国外尤其是英美国家的一些文化习俗,对于理解这类文章非常有用。 困难,甚至理解不了。例如让同学们阅读一篇关于"水门汀事件"或"伊朗门事件"方面的英语文章, 如果同学们对这两件事情的背景不清楚,阅读起来就会摸不着头脑。由此可见,文化背景知识是 进行阅读理解的助手,考生一定要注意平时的积累。 八 生活经验常识 阅读理解的能力一般随着生活经验的丰富而不断提高。例如由于小孩还没有成年人的知识和 经验,他们还看不懂成年人的文章,他们自然也就不喜欢成年人的读物;人们对于自己所经历的 事情一看就能明白,读起来也就有兴趣,而对于陌生领域的文章就感到困难。因此,同学们在平 时要多积累生活经验。 九 习语及固定搭配知识 每一种语言都有自己的习惯用语和固定搭配。一般情况下,这些用语和固定搭配是不能单从 字面上来理解的,英语也是如此。如 eat one's words 的意思并不是"食言,说话不算数"而是"收回 前言, 为说错话而道歉"; break one's words 的意思才是"食言, 失言"。 又如, 如果把 have words with sb 理解为"跟某人谈话",那么就错了,它的意思是"跟某人吵嘴";而 have a word / talk with sb 的 意思才是"跟某人谈话"。因此,这就要求同学们在平日的英语学习中必须进行广泛的阅读,积累, 掌握英语中的习语及固定搭配。 十 学科综合知识 高考英语阅读理解方面的短文不仅包括社会生活,政治经济,文化教育各方面的知识,而且 也包括历史,地理,物理,化学,生物,电脑技术 六 常见的阅读方法 阅读理解的正确作答,从整体上我们可以归纳为两大思路: 第一,A→Q→A(A=Article,Q=Question),即先从整体去阅读文章,后看问题,接着根据 文章去解答问题。对于这种解题思路多为考生在平时常用的练习方式,它可以帮助考生准确把握 文章的主旨大意及作者写文章的目的意图,因而对于解决综合推理判断的题目是非常好的方法, 但这种方法却有其弊端:花费一定的时间,阅读速度较慢。在考场上,时间对考生来说是极其宝 贵的,因而在考试中很多考生较少采用此种办法。 第二,Q→A→Q,即先把整个问题快速看一遍,然后带着问题在文章中找答案。此种方法最 大的特点就是节省时间,而且针对性很强,如果问题是事实性的和细节性的,那准确率也是比较 高的,但它的缺点就是在解决具有推理判断或是综合性的问题时效果就不太明显了。所以考生应 该灵活应对,寻找适合自己的解题技巧。为此,笔者总结归纳出如下几种方法: 1。直接法和排除法。所谓的直接法即为在文章中很容易找到的答案,类似这样的题目大多设 计在开头的小题目中,较为容易;排除法是根据你所阅读的印象,可以发现这是虚假信息,在干 扰你的思维,有的干扰项在文章中隐藏得很深,需要你加倍留意。 2。相似法和跳读法。考生可以根据题干中所出现的相关的重要的某几个信息词或句式,在文 章的某一处找到其相同或相似的词及句式,然后根据此处所提供的信息进行加工整合,最终提炼 出精华,实际上这一处理过程就包含了跳读法,考生不需要逐字逐行地去查找,根据题干的提示 跳读找到相关的句子,加以分析推敲,从而找到正确的答案。 3。猜测法和推敲法。在高考的试题当中经常会出现这样的题目,即让考生根据某一段话来猜 测某一生词或句子的意思,对此考生只能在某一出处细细品味推敲上下文所包含的意思,从而找 到答案。 4。概括法和推理法。此种方法主要用来解决一组题目中的最后一二道综合题目,这类题目难 度相对较大,需要考生具有一定的解题能力,运用概括推理法的前提条件是认真阅读文章开头一 段和最后的结尾,同时文章中每一段的第一句话。 快速提升英语阅读, 快速提升英语阅读,需要养成的十个好习惯 1。不要反复浏览。凡是科技读物,一般只须顺着读一遍即可。如有必要,也要等整篇 读完之后,再回过头重复某项内容。避免眼睛不断地来回转动。 2。采用"筛选"式阅读法。有意识地为涉猎专业所需的信息而读。 3。要默读,不要朗读。发声的阅读是快速法的大敌。 4。阅读时,视线应与读物成垂直线,并充分发挥视线的"余光"作用,多览到一些内容。 5。要聚精会神地阅读。快速阅读必须有"强化"的注意力。 6。提倡有理解地阅读。阅读时,抓住实质性的关键词。读物的内容实质,正是阅读时 应弄通的重点。理解,就是探索出读物的思想意义。 7。在阅读中,运用要领记忆的基本方法,有目的地去记。不必去记无关紧要的词句, 却要记住作者意图及内容实质。 8。学会运用多种形式的学习法,不断提高阅读速度。 9。经常训练自己的阅读能力,便能巩固已经取得的成果。 10。 适当练习限时阅读,提高阅读速度。力争 35 分钟完成 5 篇文章。 七 文化背景知识 文化背景包括政治,经济,社会,科学技术,天气情况,地理环境,人物的性格特点及知识 水平等各个方面。如果背景知识丰富,阅读起来轻而易举;如果背景知识贫乏,阅读起来就感到 第7页 共8页 第8页 共 8页 \x0c