教育心理学问题：1测验目标的实现程序?2心理上内化的动作是什么?3认知差异的教育意义?

一题。1确定内容范围。2测验项目的内容效度分析。。3测验项目的难度区分度分析。4如果有效可用于相关测验并求值。二题。内化是外部动作化为智力活动的理论。内化动作是在社会、集体的心理间机能活动之后出现的一种儿童自身的内部思维方式,是一种内部心理机能。三题。认知方式没有优劣好坏之分,只是表现为学生对信息加工方式的某中偏爱,主要影响学生的学习方式。智力是学习成绩的一个可靠的预测指标,它主要影响学习的速度、数量、巩固程度和学习的迁移。教师应该根据学生认知的特点,不断改革教学,努力因材施教。首先,应该创设适应学生认知的教学组织形式；其次,采用适应认知差异的教学方式,努力使教学方式个别化；最后,运用适应认知差异的教学手段。