教师需要写教案吗?

我们在教案检查中,往往会听到这样的声音：教案作用不大,很少有人按教案教学。我真正的教案写在课本上,建议以后只查教本。教案没有作用,有作用的写在书上,记在脑子里。大多数教案都是为应付上级检查写的,浪费老师精力和学校财力。……但我认为,教案的作用很大。教案﹐是教师经过备课﹐以课时为单位设计的具体教学方案﹐教案是上课的重要依据﹐通常包括﹕班级﹑学科、课题﹑上课时间﹑课的类型﹑教学方法﹑教学目的﹑教学内容﹑课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代化教学手段(如电影﹑投影﹑录像﹑录音等)的使用﹑作业题、板书设计和课後自我分析等项目。其在整个教学过程中的作用主要有四点：一是每次教学的基本计划,明确本次教学的目标及教育资源的使用计划；二是教学活动的依据,教学活动必须按教学准备有序有效实施；三是教学研究的成果,教案是对教材、学生、教学方法相结合的研究成果；四是教学实施的工具,教学过程中教案是参照系,可以提示教学内容、重点、难点、目标、思路,帮助教师有效完成每一次教学。由於学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同﹐教案不必有固定的形式。而现在的一些教师,之所以认为教案无用论,是因为在备课和教学中,没有认识到教案的重要性,没有充分利用教案来服务于教学。我们常常会遇到这样一些教师：不备课,拿着教本就上教室上课；也备课,把知识点写在教本上,在课堂上运用；也备课,记记知识点……不一而足。其实,他们只是重视知识,缺忽略了教学过程,忽略了三维目标,忽略了教材、学生,更忽略了指导学生的学习（有人认为应写成学案,也是有一定的道理的）。而这些才是教学中最重要的组成部分。因此,一个教师要真想上好课,就必须认真备课,写好教案。唯如此,方能让学生喜欢,使学生满意。