请问如何理解课堂教学中效果、效益、效率之间的关系

我认为,课堂教学有效性包含三个方面的内容：有效果、有效率、有效益。有效果主要考察活动结果和预期目标的吻合度；有效率则是重点考虑活动结果与活动投入的比例关系；而有效益则是有效性最高体现,是在保证效果和效率的基础上,实现整个系统的和谐,可持续发展。具体来说,课堂教学的有效性又依赖于课堂教学策略。在以往的教学中,我们一直在倡导学生为主体,但是在实际教学中教师常常是主演加导演。在教师的主导下,学生只能被动学习。学生要成为学习的主人,教师必须从主导者成为组织者、引导者、合作者来营造平等和谐的课堂氛围。在课堂教学中,教师要努力创设民主、平等、和谐的课堂氛围,从创设生动具体的情境入手,组织师生共同参与的学习活动,以缩短教师与学生、学生与学生、学生与书本之间的距离。教师要努力创设乐学情境,激发探索欲望：数学知识不是独立于学生之外的外来物而是在学生熟悉的事物和情境之中,并与学生已有的知识和生活经验相关联的内容。