桃花源记课文解析

1本文具有传奇色彩　　共分为5点“奇”：　　①渔人奇（1。一个以捕鱼作为职业的武陵人竟然会迷路。2。看见一个仅容一个人的小洞怎么敢一个人进去,按照常理应该找其他人一起去啊!） 　　②桃林奇（数百步长的桃林是怎么形成的?是自然形成的?那怎么会没有杂树?是人栽的?那又是谁?） 　　③洞口奇（一开始仅容一个人,为什么再走十几步就由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮了呢?） 　　④人物奇（桃花源里面的人外面的人一样,那又为什么生活几百年竟然从不出这个洞口呢?） 　　⑤结局奇（渔人做的标记为什么找不着了呢?按理说,他应该记得怎么去桃花源,为什么又迷路了呢?高尚士刘子骥计划前往桃花源,为什么未果,寻病终了呢?） 　　可见这是一个亦真亦幻,虚无缥缈的幻想 　　11、给下列句子划分朗读节奏 　　1。晋/太元中,武陵人/捕鱼为业。　　2。土地/平旷,屋舍/俨然。有/良田美池/桑竹之属,阡陌/交通,鸡犬/相闻。其中/往来种作,男女衣着,悉 　　如外人,黄发垂髫,并/怡然自乐。　　3。便要还家,设酒/ 杀鸡/作食。村中/ 闻有此人咸来/ 问讯。自云/ 先世避秦时乱。率 /妻子邑人/来此绝境,　　不复/ 出焉,遂与外人/ 间隔。问/ 今是何世,乃/ 不知有汉,无论 /魏晋。　　4。太守/ 即遣人随其往。寻 /向所至,遂迷,不复得路。　　一、感知文意,用原文回答。　　1．渔人是怎么发现桃花源的?　　缘溪行,忘路之远近,忽逢桃花林。　　2．作者怎样描写桃花林的自然景色的?　　夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。（风景优美） 　　3．渔人是如何进入桃花源的?　　复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通 　　人。复行数十步,豁然开朗。（曲折、隐蔽、幽深） 　　4．渔人入山后,看到了怎样的图景?　　土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如 　　外人,黄发垂髫,并怡然自乐。（环境优美宁静、生活安乐幸福） 　　5．桃花源中的人是如何对待这位不速之客的?　　便要还家,设酒杀鸡作食,村中闻有此人,咸来问讯。余人各复延至其家,皆出酒食。（民风淳朴、热 　　情好客） 　　6．渔人一一为具言所闻,桃源人为什么“皆叹惋”?　　桃源外的世界如此动乱,黑暗；桃源外的人不能过上安定和平的生活。　　7．渔人是如何离开桃花源的?　　处处志之,寻向所志,遂迷,不复得路。2探究思考　　1．课文以什么为线索?怎样划分结构?　　明确：课文以武陵渔人的行踪为线索,按照发现桃林,进入桃源,出而复寻的时间顺序。　　全文分三部分：　　第一部分（1段）写渔人发现桃林的经过。（开端） 　　第二部分（2至3段）写渔人进入桃花源的见闻。这是全文的重点部分,作者正是借此寄托社会理想。　　第2段写桃花源中宁静安乐的生活环境。　　第3段写桃花源中淳朴的社会风尚。　　第三部分（4至5段）故事的结局和尾声。　　2．作者为什么开头结尾写得简略,中间写得详细?　　明确：文章的详略安排都是由文章所表达的中心来决定的。本文的作者主要是通过桃花源的生活情状来表现他的社会理想。反映广大人民向往安定、幸福生活愿望的。所以中间部分要详写。开头和结尾只跟故事的传奇性质有关,所以写得简单。