六年级上册语文词语手册第26课意思

文章特点：这篇课文记叙了德国音乐家贝多芬谱写钢琴曲——《月光曲》的传说,它告诉我们,贝多芬是一位同情劳动人民的伟大音乐家。文章词句优美,感情丰富,意境很深,教学时,要抓住环境特点,仔细体会课文的思想感情。教学要求：1 通过教学让学生了解贝多芬在一种特定的环境中谱写了《月光曲》,以及《月光曲》的内容,从而体会到贝多芬同情劳动人民、热爱大自然的思想感情。2 学习抓住环境特点,体会课文思想感情的方法。3 学会本课生字新词。　　4 有感情地朗读课文。教学重点：抓住环境特点,体会思想感情。教学难点：结合课文内容,准确地把握贝多芬思想感情的变化。教　 具：投影片课　 时：3一、交代目标。（略）二、深入理解课文。学习第一段1细读思考：这段写了些什么?2理解“传说”的意思,及第二句话在文中所起的作用?学习第二段1默读课文分层　　逐层理解课文：　　学习第一层：　　1 读课文,了解故事发生的时间、地点及人物。　　2 贝多芬在幽静的小路上散步听到了什么?着重理解“断断续续”一词。　　学习第二层：（一）弄清楚弹奏第一首乐曲的经过。1贝多芬靠近茅屋,又听到了什么?　　投影出示兄妹谈话的内容,请学生读这段话,抓住重点词,体会这段的含义。　　侧重理解“随便说说”的含义。2听到穷兄妹俩的对话,贝多芬会想些什么?他又是怎么做的呢?　　让学生结合贝多芬走进茅屋看到的情景去体会：正因为这家人贫穷,但又爱　　好音乐,才激起了贝多芬强烈的同情心。3贝多芬弹完第一首曲子,盲姑娘有什么反应?重点理解盲姑娘的话。（只通过一首曲子,盲姑娘就推测出弹琴的人是贝多芬,可见她懂音乐。）4听了盲姑娘的话,贝多芬想到了什么?他用什么来回答盲姑娘的问话?（二）理解弹奏第二首乐曲的经过。1贝多芬在怎样的环境里弹奏《月光曲》的?理解“清幽”一词,并想象句子所描绘的景象。“一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来,茅屋里的一切好象披上了一层银纱,显得格外清幽。”2理解《月光曲》的内容,并体会其意境。（1）仔细阅读课文,指出课文中描写《月光曲》的内容。（2）根据书中描写的内容,想象句子所描绘的景象,并想一想《月光曲》的旋律及节奏会有什么变化?“他好象面对着大海,月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。”“忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……”（3）播放贝多芬的《月光曲》的一部分,让学生再次展开想象,去欣赏体味以加深对课文的理解。（4）练习有感情地朗读。学习第三层：　　1 齐读这一层,想一想写了些什么?　　2 理解“飞奔”一词,它说明贝多芬也被自己所弹奏的乐曲激动着。《月光曲》倾注了贝多芬对盲姑娘的深厚情意和对大自然的爱。）　　3 再次有感情地齐读最后一层。三、根据板书,总结全文。1 掌握课文的主要内容。（听—弹—记）2 按照事物的发展,了解贝多芬的感情变化。（同情—激动—激情）板　 书：