七年级下册生物人体的消化和吸收

这个是教案：看懂了估计就差不多了。第二节　消化和吸收　教学目标：1、描述人体消化系统的组成；2、概述食物的消化和营养物质的吸收过程；3、运用实验法探究馒头在口腔中的变化,并得出合理的结论；4、尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图；5、分析小肠的结构和功能的关系,说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。教学重点：1、探究馒头在口腔中的变化,培养学生的探究能力。2、分析小肠的结构和功能相适应的特点。教学难点：探究馒头在口腔中的变化,培养学生的探究能力。教学准备：1、教师制作多媒体课件、挂图；2、相关的实验准备；3、制作小肠壁结构折叠模型 教学时数：2课时学习内容 \x09学生活动 \x09教师活动 创设情境 导入新课 进行新课 一、食物在消化系 统中的变化 1、消化系统的组成 2、探究馒头在中腔中的变化 提出问题 制定并实施计划 表达交流、得出结论 3。消化的全过程 二、营养物质的吸收 （1）〈资料分析〉 小肠的特点 （2）〈进一步探究〉 家畜小肠的内部结构三、小结、课后练习 \x09（1）学生回忆上节课所学的内容,思考并回答老师提出的问题 （2）小品表演,引起思索人的胖瘦与消化吸收的关系。观看画面、回答问题 （1）思考,结合自己的体验回答 口腔内与消化有关的结构和主要作用。（2）细嚼馒头,说出自己尝出什么味道?并思考为什么会尝出甜味?（3）根据提示,制定自己的探究计划。交流探究计划,实施探究计划 （4）小组交流探究过程、结果和结论并分析。（5）提出改进意见 （6）全班交流观察的现象、分析其原因和得出的结论。（7）概括消化的概念 ①仔细观看,为完成“西瓜子历险记”作准备。②思考、回答问题。③观察实验现象并回答问题思考、回答,加深理解小肠是消化的主要器官。④设计表格,归纳总结,消化系统的结构和功能。⑤展示自己设计的表格,并相互评价。阅读资料,比较：大肠、小肠的特点,理解小肠的特点与其功能的适应。用放大镜观察,加深理解小肠与功能相适应的特点。观察、理解小肠内表面的皱壁及绒毛的作用。课后完成 \x09（1）设问引起学生疑惑,激发学习欲望。（2）教师启发：引入新课 演示消化系统组成的课件、提问 （1）引出口腔中的消化,让学生体会进食时牙齿、舌、唾液的作用。（2）请学生嚼咀馒头,设问,引出馒头在口腔中发生的变化,引起学生进行探究。（3）媒体演示P30探究提示及参考方案。（4）教师巡回指导、答疑。（5）指导学生进一步完善探究计划。（6）鼓励、肯定学生的回答并补充。（7）引导学生归纳消化的概念 ①媒体演示消化的全过程 ②设问：胃病和肝炎对消化的影响及其保健。③演示P33的演示实验,提问：胆汁对脂肪的消化有什么作用?④插入练习P35第2题和P35技能训练。布置P35第1题 ⑤评价、肯定学生的设计 引导学生分析P33的资料比较大肠、小肠的特点有何异同。指导学生观察猪小肠的特点。展示制作的小肠内表面的折叠模型。小结：小肠是消化和吸收的主要场所。布置P35练习第3题作业：P35 ：1、2板书设计第二节　消化和吸收一、食物的消化 消化道二、消化系统的组成 消化腺三、营养物质的吸收1、吸收的概念2、吸收的主要器官——小肠