平面图形的分类比如正方形啊

在日常生活中接触了大量的平面图形,认识了长方体、正方体、圆柱、球四种简单立体图形的基础上,第一次认识一些常见的重要平面图形（长方形、正方形、三角形、圆）,体现了从“立体到平面”的设计思路。本节课教材编排力图体现以下特点。1．以动手操作为主线,注重发展学生的空间观念。无论是平面图形的引入,还是对平面图形的进一步认识,教材都设计了大量操作的活动,以使学生在操作中逐步加深对平面图形的认识,积累数学活动的经验,发展空间观念。在“认识图形”中,教材通过“从立体图形中得到平面图形”的操作活动,既引入了平面图形的学习,又使学生体会到“面在体上”。2．在实际情境中丰富学生对图形的认识。在引入学习的几个平面图形以后,教材设计了一些活动,鼓励学生在实际生活中寻找图形,丰富学生对图形的认识,发展应用意识。本课是进一步学习角、长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征的基础。本课的数学本质是：在具体情境中,在立体图形中,认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆,能正确地说出名称,从而使学生体验到数学与生活的密切联系,通过操作活动,使学生感受“面在体上”,从而发展学生的空间观念、操作能力和交流合作能力。