在物理概念的形成过程中什么是关键

形成概念、掌握规律的一般过程 　形成概念、掌握规律的一般过程（一）加强实验,审慎地选择实验和事例,使学生获得必要的感性认识是形成概念、掌握规律的基础。1。教学过程必须从感觉经验开始使学生获得必要的、生动的、具体的感性认识,这是思维加工的原料,掌握规律的基础。2。根据有关概念,选择本质联系明显的感性材料。（二） 重视科学抽象、突出本质、摒弃非本质,使学生理解由感性到理性的上升过程是形成概念的关键。1。物理概念是人脑对物理现象和过程等感性材料进行“科学抽象”的产物。2。使学生参与并且理解科学抽象过程,使他们在这一过程中区别和辨别本质东西与非本质东西,并在此基础上概括得出结论。（三）使学生理解物理概念的物理意义是形成概念的根本。1。用学生容易理解的语言文字表述概念,再译成数学表示式。(1) 给概念下定义就是要揭露概念的内涵。(2) 对定性物理概念要进行质的规定性描述,对定量物理概念既要有质的描述又要有明确的量值规定,量度的单位,从质和量两个方面理解其物理意义。3。概念的文字表述要及时地返回到具体事例中去,加深对概念的理解。4。对容易混淆的概念可以采用对比方法,明确其区别与联系。4。引导学生从物理概念之间的依存关系中进一步理解其物理意义。5。从相似概念“比较”中使学生了解形成概念的某些方法。（四）形成概念要注意阶段性。个人认为,理论联系实际是关键,不多说,参考：