苏教九年级上册知识点总结

解题思路： 除了记忆知识点外，仍需要认真地看书。解题过程： （一）史前时期的人类 第1课人类的形成 1．三大主要人种：黄色人种、白色人种、黑色人种。 2．人类形成的大致时间、地点： （1）形成时间：距今约三四百万年前 （2）地点：东非坦桑尼亚 3．“完全形成的人”： 可分为早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人四个阶段。 （二）上古人类文明 第2课大河流域——人类文明的摇篮 1． 金字塔： 古代埃及的（法老）国王的陵墓——金字塔，它是权力的象征。 2．《汉谟拉比法典》： 公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比为了维护奴隶主的利益，制定了《汉谟拉比法典》。它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。 3．自然环境对人类早期文明的影响： 大河流域，水源充足；河水定期泛滥，留下肥沃土地，便于农业种植→容易成为人类文明的摇篮。 如：非洲尼罗河流域的古埃及文明、西亚两河流域的古巴比伦文明、南亚印度河流域的古印度文明、东亚黄河、长江流域的中国等。 第3课西方文明之源 1．古希腊——西方文明的发源地 伯利克里改革—— （1）内容：扩大公民权利；公民大会是最高权力机关，所有成年男性公民都可参加；鼓励学术研究，发展文艺、教育。 （2）影响： ①伯利克里当政时期雅典奴隶制民主政治发展到古代高峰。（现代民主制度的源头。） ②他使古代雅典经济繁荣、文化昌盛，达到全盛时期。 （三）中古亚欧文明 第4课亚洲封建国家的建立 1．日本大化改新：（仿效唐朝制度改革） （1）基本内容： 政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官； 经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民； 国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。 （2）意义：大化改新是日本从奴隶制向封建制度过渡的标志。 第5课中古欧洲社会 西欧封建等级制度的形成—— （1）时间：8世纪前期，查理•马特改革，在封建贵族内部形成严格的等级制度。 （2）内容： 以土地为纽带的领主与附庸的关系； 国王与各级封建主层层分封，形成公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵、骑士等。 （3）特点：在封建贵族内部有严格的等级制度； 每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。 （“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。） （四）文明的冲撞与融合 第7课东西方文化交流的使者（和平交往） 1．阿拉伯数字： 阿拉伯数字的最初创造者是印度人，后来被阿拉伯人进行了改造，传入欧洲，人称“阿拉伯数字”。 2．《马可•波罗行纪》： 意大利人马可•波罗口述、别人记录的《马可•波罗行纪》，记录马可•波罗在东方的经历和见闻（内容大概） （五）科学技术与思想文化 第8课古代科技与思想文化（一） 1．象形文字、楔形文字与字母文字： （1）象形文字：公元前3000年左右，古代埃及最早使用象形文字。 （2）楔形文字：公元前3000年左右，两河流域的苏美尔人创造了楔形文字。 （3）字母文字——腓基字母： 古代腓基人创造了一种古代文字，演变成22个字母，为以后欧洲字母文字奠定了基础。 （当今世界，拉丁字母是使用最广的字母） 2．世界三大宗教： 佛教、基督教、伊斯兰教 名称 时间 地点 创始人 佛教 公元前6世纪 古印度 乔达摩•悉达多（释迦牟尼） 基督教 1世纪 巴勒斯坦一带 传说中的耶稣。12月25日为“圣诞节”，现在通行的公元纪年，就是以传说中的“耶稣出生”之年算起的，即公元元年。 伊斯兰教 7世纪初 阿拉伯半岛的麦加 穆罕默德。伊斯兰教的信徒为“穆斯林”，意为“信仰‘真主’安拉的人”。伊斯兰教经典《古兰经》 第9课古代科技与思想文化（二） 1．古典文艺成就： （1）《荷马史诗》：古希腊盲人荷马创作，包括《伊利亚特》、《奥德赛》。 （2）《天方夜谭》： 又称《一千零一夜》，它是阿拉伯民间故事集《天方夜谭》。 代表篇章是《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》 2．阿基米德的主要成就： 古代希腊的科学家阿基米德发现杠杆定律和浮力定律。 （“给我一个支点，我将撬动整个地球。”） （六）欧美主要国家的社会巨变 第10课资本主义时代的曙光 1．文艺复兴代表人物与作品： （1）但丁：意大利文艺复兴的先驱，创作长诗《神曲》。 （2）达•芬奇：意大利画家，《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》。 （3）莎士比亚：英国文学巨匠，《罗密欧和朱丽叶》《哈姆雷特》。 2．新航路开辟中哥伦布的活动： 1492年，哥伦布横渡大西洋来到美洲的古巴和海地等地，发现美洲新大陆。 3．文艺复兴和新航路开辟的意义： （1）文艺复兴——推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。 （2）新航路开辟——①世界开始连成一个整体（欧亚美非之间的交通往来日益密切）②促进了欧洲资本主义的产生和发展（欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来） 第11课英国资产阶级革命 1．《权利法案》： （1）时间：1689年，由议会颁布 （2）目的：限制王权。 （3）内容：以法律形式对国王的权利进行了明确的制约—— 规定不经议会批准，国王不能征税，也不能在和平时期维持常备军； 国王不能随意废除法律，也不能停止法律的执行。 （4）意义：使英国确立了君主立宪制的资产阶级统治。 2．英国资产阶级革命的历史影响： 推翻了封建君主专制，确立了自己的统治地位； 为英国的资本主义的迅速发展扫清了道路（工业革命的前提条件）； 推动了世界历史进程。 第12课美国的诞生 1．《独立宣言》基本内容： 宣言痛斥英国国王对殖民地的暴政； 宣布一切人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利； 宣言同时宣告北美13个殖民地脱离英国独立。 2．美国独立战争的历史影响： 结束了英国的殖民统治，实现了国家独立 确立了比较民主的资产阶级政治体制。 有利于美国资本主义的发展 对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。 3．评价华盛顿： 美国独立战争的领导人；主持了美国1787年宪法的制定；美国历史上的第一任总统。 华盛顿对美国历史的发展起到了巨大的推动作用。 第13课法国大革命和拿破仑帝国 1．《人权宣言》： （1）内容：人们生来自由，权利平等； 私有财产神圣不可侵犯。 （2）意义：它否定法国封建专制制度和等级制度，具有积极的进步作用。 2．法国大革命的影响： 摧毁了法国的封建统治，传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史的发展有很大影响。 3．评价拿破仑： （1）活动： 1799年 拿破仑发动政变，夺取政权，开始统治法国； 1804年，建立了法兰西第一帝国； 对内巩固资产阶级统治，颁布《法典》； 对外多次打败欧洲反法同盟，扩大法国疆域。 （2）评价： 他巩固了法国大革命的胜利成果，摧毁了法国的封建统治，传播了资产阶级自由民主的进步思想； 拿破仑的对外战争既打击了欧洲封建势力，也损害了被侵略国人民利益，激起当地人民反抗。 （七）第一次工业革命 第14课“蒸汽时代”的到来 1．珍妮机的发明： 18世纪60年代，哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，标志着工业革命的开始。 2．瓦特改良蒸汽机： 英国机械师瓦特，成功改良蒸汽机，1785年首先在纺织部门应用； 随后，许多部门都利用蒸汽机带动机器生产，极大促进大工厂生产的发展。从此，人类进入了“蒸汽时代”。 3．交通工具的的革新： 英国工程师史蒂芬孙发明了火车机车。1825年“旅行者号”机车试车成功。 4．工业革命的影响： 1840年前后，英国完成了工业革命。影响—— （1）工业革命创造了巨大的生产力。 （2）工业革命使资本主义最终战胜了封建主义，社会日益分裂为两大直接对立的阶级：资产阶级和无产阶级。 （3）英国等资本主义国家逐步确立起对世界的统治，形成西方先进、东方落后的局面。 （八）殖民扩张与殖民地人民的抗争 第15课血腥的资本积累 1．“三角贸易”： （1）最早从事贩奴活动（三角贸易）的国家是葡萄牙。 英国后来居上，成为三角贸易主要经营者。 （2）三角贸易（黑奴贸易）线路： （出程）从欧洲出发乘船到非洲； （中程）在非洲掳获黑人后运往美洲； （归程）从美洲运金银和工业原料到欧洲； （3）影响： 一方面，使非洲丧失了近亿劳力，造成了非洲的贫穷和落后； 另一方面，奴隶贩子大发横财，积累了巨额财富，是资本原始积累的主要途径，促进欧洲资本主义发展。 2．英国成为最大的殖民国家： 英国到18世纪后半期成为世界上最强大的殖民国家，号称“日不落帝国”。 认识：殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。 （九）资产阶级统治的确立与扩大 第18课美国南北战争 1．导火线：1861年3月，主张限制奴隶制的共和党人林肯就任为美国总统。 2．林肯的活动： ①1862年9月，林肯政府颁布了《解放黑人奴隶宣言》，规定从1863年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制度，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。 ②颁布《宅地法》，满足了农民的土地要求 意义：宣言的发表，鼓舞了广大黑人为自身解放而踊跃报名参军，扭转了战争形势。 3．美国南北战争的历史影响： （1）它是美国历史上的第二次资产阶级革命。 （2）美国废除了奴隶制度，维护了国家统一，扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。 第19课俄国、日本的历史转折 1．俄国1861年改革： （1）内容： ①“解放”农奴——农奴法律上是“自由人”，地主再也不能买卖农奴和干涉他们的生活； ②赎买份地——农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买这块份地。 （2）性质和作用： 1861年改革，是沙皇自上而下实行的资产阶级的改革，有利于资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折点。 但这次改革留有大量的封建残余。 2．明治维新： （1）性质：资产阶级性质的改革。 （2）主要内容： 政治方面：“废藩置县”，加强中央集权。 经济方面：允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业。 社会生活方面：提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。 （3）作用： 明治维新有利于日本资本主义的发展，使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点。 但是日本强大起来以后，很快走上了对外侵略扩张的军国主义道路。 （十）国际工人运动与马克思主义的诞生 第17课国际工人运动和马克思主义的诞生 1．《共产党宣言》： （1）时间：1848年 （2）意义：标志着马克思主义的诞生。 2．巴黎公社 （1）时间、性质：1871年，无产阶级政权。 （2）意义：它是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，公社战士大无畏精神永远激励着后人。 （十一）第二次工业革命 第20课人类迈入“电气时代” 1．重要发明成就： （1）电灯泡：美国科学家爱迪生，1879年研制成功耐用碳丝。他是著名“发明大王”，。 （爱迪生：“天才是1％的灵感加99％的汗水） （2）内燃机与汽车：德国人卡尔•本茨，设计出内燃机，1885年试制汽车成功。 （3）飞机：1903年，美国莱特兄弟制成飞机并试飞成功。 2．重要意义： （1）电力→使人类进入“电力时代”，大大改善了人们的生活； （2）汽车→增加人们的生产能力，改变生活方式，加强了人与人之间的交流； （3）飞机→实现了人类翱翔天空的梦想，已经成为便捷的空中交通工具。 （十二）第一次世界大战 1．“三国同盟”和“三国协约” （1）构成：三国同盟——德国、奥匈帝国、意大利 三国协约——英国、法国、俄国 （2）性质、影响： 帝国主义军事侵略集团。两大集团疯狂扩军备战，世界大战一触即发。 2．萨拉热窝事件——第一次世界大战的导火线 1914年6月28日，奥匈帝国的王位继承人斐迪南大公视察波斯尼亚—黑塞哥维那首府萨拉热窝时，被一名塞尔维亚青年开枪打死，这就是萨拉热窝事件。 3．一战巨大影响： 给各国人民带来了深重灾难，死伤3000多万人。 ★认识：要热爱和平，反对战争 （十三）科学与思想文化 第22课科学和思想的力量 1．伏尔泰等启蒙思想家： （1）伏尔泰： 地位：启蒙思想家代表人物。 主要观点：反对封建专制制度、主张由开明的君主执政； 强调资产阶级的自由和平等；批判天主教会的黑暗和腐朽。 （2）启蒙运动意义： ①启蒙运动促进了人们的思想解放，为早期资产阶级革命提供了有力的支援，促进了欧洲的社会进步； ②促进了传播这些思想的国家的思想解放。 2．牛顿、达尔文和爱因斯坦的成就 （1）牛顿： 地位：近代自然科学的奠基人。 成就：发现了力学三定律、万有引力定律，创建微积分，建立完整的力学理论体系。 （其中的力学三定律，也称“牛顿三定律”） （2）达尔文： 1859年《物种起源》出版，他提出了“进化论”思想。 《物种起源》的问世，第一次把生物学建立在完整的科学的基础上，推翻了神创论和物种不变论，沉重打击了神权统治的根基。 （3）爱因斯坦： 20世纪初提出相对论。 相对论的创立推动了整个物理学理论的革命，为原子能的发明和原子能的应用提供了理论基础，由此打开了原子时代的大门。 相对论还揭示了空间、时间的辩证关系，加深了人们对物质和运动的认识，无论在科学上，还是在哲学上，都具有重要的历史意义。 第23课世界的文化杰作 1．贝多芬《英雄交响曲》： 贝多芬，德国伟大的作曲家。其第三交响曲即著名的《英雄交响曲》。 2．托尔斯泰的作品： 《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》等。列宁称他为“俄国革命的镜子”。 3．梵高的《向日葵》：梵高，荷兰人，代表作《向日葵》。最终答案：略