教学理论，教学理论流派有哪些

教学理论研究的目的是阐明有关学习过程及其规律，以帮助人们更好地掌握知识并促进个体发展。从本质上讲，教学理论与具体的科学相比较而言都属于应用性的范畴，只不过它要回答“为什么”、即如何做的问题；和一般意义下的科学（或自然现象）无关

在这个世界上，有些东西是不能教的。因为那会把人变成奴隶；还没开始就已经结束了。—《美国往事》 我一直认为：

1。你所指的教学是一种什么样的过程?2。这个理论中包含有哪些主要的内容?3。它对你在实践活动、教育研究方面会带来帮助吗？我们通常认为，“教学”就是给某个年龄阶段儿童传授新知识与技能。但事实上，不同于幼儿园或者小学阶段的那种纯粹以系统性地灌输知识为目标的

教学理论（teaching theory）是研究在什么条件下，人的怎样的知识才能转化成技术能力并使之得以形成发展和提高；如何促进这些活动与实际工作相结合、指导实践。其中重点探讨：1。为了达到一定目标而采用多方法手段所应具备的基本特征、规律性因素及要求等问题。2。影响学习效果

教育学基本原理、中外著名教学流派及其观点等

这个问题是我在教育科学研究院工作时发现的，后来就成了一些高校老师的必修课