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人生第一课　　这是美国一家普通的幼儿园。　　刚刚入园的儿童被老师带进幼儿园的图书馆,很随便地坐在地毯上,接受他们的人生第一课。　　一位幼儿园图书馆的老师微笑着走上来,她的背后是整架整架的图书。　　“孩子们,我来给你们讲个故事,好不好?”　　“好!”孩子们答道。　　于是,老师从书架上抽下一本书,讲了一个很浅显的童话。　　“孩子们,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书中,这本书是一个作家写的。你们长大了,也一样能写这样的书。”　　老师停顿了一下,接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”　　一位小朋友立即站起来。“我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有……”幼稚的童声在厅中回荡。　　然而,老师却用一张非常好的纸,很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。　　“下面,”老师说,“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”　　又有一位小朋友站了起来,画一个“爸爸”,画一个“妈妈”,再画一个“我”。当然画得很不像样子,但老师同样认真地把它接过来,附在那一页故事的后面,然后取出一张精美的封皮纸,把它们装订在一起,在封面上写上作者的姓名、插图者的姓名,“出版”的年、月、日。　　老师把这本“书”高高地举起来：“孩子,瞧,这是你写的第一本书。孩子们,写书并不难。你们还小,所以只能写这种小书；但是,等你们长大了,就能写大书,就能成为伟大的人物。”　　人生第一课结束了,在不知不觉之中,孩子受到了某种“灌输”。如何看待这种灌输呢?