计算教法小班一一对应比多少教案

活动名称：一一对应比多少（小班—数学）活动要求：1。初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多。 2。培养幼儿的计算兴趣。活动准备：小椅子若干 小铃一副活动过程：一、通过游戏,学习一一对应比较两组物体的多少、一样多 教师出示4把椅子。问：“这里有多少椅子?”（许多） 请5位幼儿做找椅子游戏,要求一把椅子坐一个幼儿,看谁能找到椅子。 教师敲铃铛,全体幼儿念儿歌：“小铃,小铃你真灵,敲得声音真好听,叮叮叮叮敲起来,小朋友很快来坐定。”5个 幼儿边说儿歌,边绕着椅子走,待铃声停,马上找一把椅子坐下。未找到椅子者为输。 进行两遍游戏,让幼儿看到,每次游戏结果都有一名幼儿未找到椅子。然后问幼儿：“为什么总有一个小朋友找不到 椅子呢?”（幼儿可以自由议论,教师引导） 怎么使每个幼儿都能找到椅子?（按照幼儿建议再添一把椅子,进行2次游戏）游戏结束,教师边说边指一个小朋友一 把椅子。一个小朋友一把椅子、、、、。使幼儿得出”小朋友和椅子一样的“的结论。 二：复习巩固”多少、一样多“ 继续做”找椅子“游戏。是每个幼儿在作业中至少能参加一次游戏。 放5把椅子,问：”要使每个小朋友到找到椅子,迎请几个小朋友?”教师一个一个请,请到的小朋友站在椅子前面。 每次请时问幼儿：现在小朋友够不够?最后要突出强调现在“一样的”了 游戏结束,小结：今天我们做了“找椅子”的游戏,我们学会了1把椅子和一个小朋友比的方法,以后我们玩其他游戏 时也可以用这样的方法来比多、少、一样多。反思：这是一节从基础入手形成数慨念的教学活动,活动全过程用游戏的方法,通过一一对应来比较“多”“少”"一样多”。设计 细致,生动有趣,根据游戏过程中出现的现象,提出问题,步步深入,激发幼儿思考。让幼儿通过动脑,用动作或语言来表达自己 的见解,提出解决问题的方法。通过幼儿自身活动和具体情境,能清楚地领会“多”“少”“一样多”的含义。 这节活动重视以幼儿为主体,让幼儿主动学习,做学习的主人,改掉已教师单纯灌输知识的教学方法。游戏的设计,符合小班 幼儿的年龄特点,不但是因为游戏活动的形式能引起幼儿的兴趣,而且符合他们的理解水平。当教师提出问题后,幼儿的反应十分 活跃,七嘴八舌的抢着说自己的看法、、、、、。