文艺复兴时期教育的意义是什么？

    文艺复兴倡导人文精神，实质是资产阶级精神的萌芽。商业逐步发展，推动学前教育场所的出现；文艺复兴时期倡导精神自由，解放人性，挣脱教会对知识的束缚，大学大量兴办，教育界成为不可忽视的社会结构。

    文艺复兴时期教育分为人文主义教育、新教教育、天主教育。人文主义新文化广泛传播引发北欧的建立在人文主义和宗教理想双重基础之上的宗教改革运动，导致后来天主教会的反宗教改革运动。  三者都重视古典人文学科。差异在于他们服务的目的不同。教育在新教和天主教那儿主要作为一种宗教工具被运用。持续不断的宗教冲突尤其宗教战争给欧洲带来极大破坏，也给教育带来厄运，教育饱受摧残，长时间难以复苏。人本主义主要面对的是宫廷和家庭教育，想造就一种富有世俗色彩，反对之前的陈腐和专制。即更富有世俗色彩和人性色彩的宗教性。

     所谓人文主义教育,特指欧洲文艺复兴时期的人文主义教育。这是当时进步的思想家和教育家们从新兴资产阶级的利益和人性论出发,冲破中世纪经院哲学和教会蒙昧主义教育的统治所倡导的以人为中心,歌颂人的价值和力量,要求自由平等和个性解放,提倡以培养身心健康、知识广博、多才多艺的新人为教育理想并据此进行教育革新的一种教育思想和教育实践。在近代教育史上具有重要的进步意义,其基本精神对今天的教育仍有着有益的启示。然而,由于其历史的局限和随后发展中脱离现实的倾向,以及越来越注重于知识掌握的目的,这种教育思想对当时以及以后欧洲的教育也产生过一些不利影响。